在1班上课的时候，我老感觉到有那么一点不方便，好像缺了一点什么。待我仔细想想后才明白，以前上课在向学生强调授课内容，或者是在做课后总结的时候，总是喜欢人站在黑板或希沃白板的一侧，一手握着教鞭指向对应的内容位置，颇有“立马横刀”指点江山的气势呢！上一届高三高考前布置考场，教室里的东西被清理一空，其中也包括原来上课用的教鞭。于是，新的高一1班学生来了，1班的教室讲台前却缺了一根我习惯拿着上课的教鞭！
学校南边西界大山的半山腰路边有山竹，是我制作教鞭的理想竹材，我决定开车去取竹制鞭。
找到一把裁纸用带柄小刀，就开车出发了，出发时时间为下午2点20分。开车大约20分钟，也就2点40分，我就到了西界半山腰。在一处略宽敞的地方靠边停车，我就开始寻找合适制作教鞭的山竹。西界半山腰山竹真多！为了保养上西界山顶的公路，方便开车有良好的视野，这里的人在秋末冬初之时会清除靠近公路上下的灌木杂草，当然也会砍掉路边的山竹。我很快就从路边砍倒的山竹里找到了一根看起来挺顺眼的一根。于是乎，我就开始了制作教鞭的过程。
首先是清除竹枝。我带的裁纸小刀是不足以完成这个任务的，但这难不倒我一一找一块扁平的石头，用最原始的方式挥石砸削山竹的一节节枝竿相结处，往往一下两下就能除掉一节竹枝哩！
接着是取材。选取粗细适中的竹竿部分，去头除尾一一这是比较艰辛的工作，因为我只带了一柄薄窄的裁纸刀。竹竿顶端保留的部位还好，只有小手指一般粗细，用裁纸刀斜削一圈，再用手在两端一带劲，竹竿在刀口处断裂。竹竿底端则粗若大拇指，你得用裁纸刀一刀刀围着它上一刀下一刀耐心地削，直削到围着竹竿一圈有一定的深度后，再放置在公路外边坚硬的护栏上，两手一用力，就成功截取了制作教鞭的竹竿部分了。
再就是刮除竹竿青皮竹灰。山竹的青皮要去除掉，但不能削，只能刮。你得掌握裁纸刀恰当的倾斜度：刀锋太正了刀只会在山竹竿上震颤；刀锋太斜会斜切入竿，伤到竿身。你只能在一次次刀刮中进行调整，掌握最佳的倾斜度。终于，在一次次调试的过程中掌握了合适的刮法。竹竿有五节，你又只能一节节耐心刮除青皮，去除节与节之间的白竹灰。待五节竹竿刮完，回头再看工作成果，却总能发现到处都有遗漏的青皮白灰一一你还得回头再刮，细心打磨！我想到几十年前幼小的时候，家里大人请来了篾匠制作箩筐背篓，篾匠师傅用篾刀灵活的破竹成篾，再用他灵巧的手变戏法一般的编织器具，然后拿“度篾器”谨慎地补充篾条，再拿篾凿调整个别位置不正的篾条，还小心又小心地用篾刀去除多余部分一一那种投入和专注，我至今都难以忘记！
我是知道的，那时篾匠师傳如果没有全身心地投入和高度的专注，他是很难编织出精美的竹器的！就好像我们上课，不用心钻研认真反复思考，是难以备好课上好课的！只有匠心独运，反复打磨，才能在一堂堂授课中给自己的学生们真正的传好道授好业呢！
下午4点，我在这西界半山腰的路边，花了将近80分钟的时间，才勉强完成那只有五节竹竿一米多长的教鞭的制作！
网友评论