历史统编教材同人教社旧版教材相比，变化较大。教材主要编写专家、首都师范大学叶小兵教授介绍，新版教材对各阶段的历史都选定了突出的主线，以显示历史发展的主体和关键问题，并围绕各时期的主线遴选史事。
如中国近代史以中国人民反对外来侵略、争取国家独立和民族解放为主线，特别是客观讲述了南京大屠杀这段沉痛的历史。
中国现代史以在中国共产党领导下进行社会主义建设和改革为主线。教材中尤其是对中国共产党在民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期的领导作用叙述得比较全面系统，能够使学生更加深刻地理解没有共产党就没有新中国、中国走社会主义道路的历史必然性。“
此外，选取了大量的史实，对我国固有的领土和领海主权进行了详细说明，以增强学生的国家主权意识。”
一、保留经典，又有更新
如:阿拉伯国家的建立。保留建立的背景，增加了穆罕默德建立伊斯兰教的过程。
内容选取更有针对性，如:文艺复兴，达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，着重讲述蒙娜丽莎，以现实人物为主题，以人为本。
某些事件叙述更加客观，如:希腊民主、《独立宣言》、《人权宣言》，优点和不足全面阐述。
二、对于历史的广度和深度的拓展
与时俱进，定论定性。九年级上册第一单元，原来的第2课分为三课“古埃及、古代两河流域、古代印度”。
增加“长江流域”部分，证明中华有五千年历史。课后拓展补充，培养学生家国情怀。
部编版九年级历史该怎么学？
没有对比就伤害。新教材，新中考，初三的新同学应该怎么办?结合教学实际，列出三条建议。
第一：必须夯实基础知识。
对新教材的基本内容一定要有清晰的了解，做到通读教材。(包括相关史实、问题思考，课后练习等等。)
学习建议：可以以填空题、简答题的办式仔细梳理知识。
第二：必须把握重难点。
因为教材本身发生了很大变化，与旧教材相比，重难点变的不是非常突出。所以同学们一定要加强听课效率，深入浅出的理解重难点知识。理清每一节课、一单元的知识重点并且要做到听得懂，写得出。
学习建议：如果老师讲的不是很清楚，可以购买一本带有讲解性的教辅资料。把课堂笔记，教材、教辅结合起来。
第三：必须形成知识结构。
九年级世界史与七八牛级中国史的编写体例有所不同。国别史与时段性结合，同学们容易顾此失彼，所以在学习的时候一定要形成系统的知识结构，形成知识的网络，搞清楚每一节课和每一单元在整个知识体系中的地位。
学习建议：可以用构建思维导图的办法，定期总结知识。尤其要养成自我总结知识的习惯，如果一开始自已结总有难度可以请教老师，主动与老师沟通。
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