通过活动体验的方式教策略、教表达
语文课的教学内容：知识、人文、策略、表达。
统编版教材的变化及应对
例：《梅兰芳》
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六年级学习策略：提高阅读速度，有目的的读
（不是策略，而是一种技能）
后者太大
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策略建立在心理学的基础上。
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问题没有好坏之分，只要是问题就有价值。
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在文章中找不到答案。
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基础知识该教就教。
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再提问题
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教阅读策略单元可以套固定的教学流程。
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学会研究教材
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研究教材，关注单元页、目录和课后练习。
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策略训练分到给个单元
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了解将相和的被禁你资料
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言为心声。单元要求与速度理清关系。
表达
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普通单元：一句策略，一句表达
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麻雀
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帮助学生梳理起因，经过，结果
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