阅读时间：1月24日
阅读进度：给教师的“新武器”下篇：个体诊疗案例
阅读心得：
《从“不合时宜的笑声”篇想到的》
“态度决定一切，人对他人的态度，在相当程度上是由其认知决定的。
面对一个在不适宜场合做出不适宜反应的学生，赵老师的反应是淡定的，如她自己所说，因为已经具备了一种研究的心态，占据她头脑的主要是一种认知的渴望，而不是愤怒的情绪。既然学生有反常，必然有特殊的原因，教育者的任务首先是找到这个原因，然后进行教育。
看到这个情商低的孩子，不禁让我想起了上学期出现的杠精男孩，几次三番的给我惹事，我采取的办法除了打压还是打压，因为我觉得杠精一旦让他觉得自己上风，那将会一发不可收拾。
其实带班这么多年，出现这种特别的学生又何止他一个，就刚刚过去的学期中，我班就出现多起特别学生掀起的风波，杠精、跳楼、宿舍怪事等等。面对这些事情，我完全凭的是经验来处理。如果心态能像赵老师一样，那么起码自己的工作强度能减轻一些。
所以，还真如王老师所说，学一点教育诊疗，即使成不了专家，知道教育的深浅，起码不会乱来，或者耽误对学生的“治疗”。
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