上次总结时，多选了一本，便是这本书《读懂学生的言行——每个教师都能成为心理专家》。能不能成为心理专家先放到一旁，倒是读懂学生的言行对于每一位老师，尤其是班主任，确实是很有必要的，也是每位教师的基本技能。
那么我们教师究竟需要读懂学生什么呢？又该如何读懂呢？读懂之后怎样应对？
带着几个问题，今天开启阅读。
本书的作者刘陆军，是湖北的一位一线语文高级教师，看来应该是有很多实践经验，并且有很多的研究和思考，才能到出书的程度吧。想必读起来定会有很多的真实案例，这便比单纯理论的要更让人感兴趣了。
本书一共八章，一目了然，分别从读懂学生课堂上、学习上、认知上、性格上、交往上、情绪上、青春期的问题言行，读懂学生的肢体语言，而且每一篇的题目都是为什么开头的，让读的人一下子就能找到目标问题。希望书中能给我们提供行之有效的方法。
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第一次阅读一本有关学校心理咨询的著作，是别人推荐我读的。这段时间，报了心理咨询课，正准备三级心理咨询师的考试，不过...
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读了《怎样读懂学生》后，我渐渐摸到了一些与学生相处时更能博得孩子们的心的一些方法: 第一，学生做错了事，...
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本文标题：读《读懂学生的言行》一
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