这一章中谈论的是学生学习上的问题言行。
有几个问题属于个例问题，比如成绩优秀的学生突然厌学，突然成绩下滑，有的学生沉迷游戏无心学习。我们都知道突然有这种变化，背后一定是有原因的，但多半是学生压力过大，而压力来源于哪里呢？这就是多方面的了。有的是家长不能体谅学生的努力和辛苦付出，只是一味的追求成绩，施加压力，势必会让孩子产生逆反心理，消极态度，时间久了，自然会崩溃。
为什么游戏总能吸引人呢？无论是大人还是孩子，都能在游戏中找点乐趣，这其中的一个原因就是游戏的设计很有挑战力，到又是我们可以达成的，而且只要稍微玩一下，就会得到鼓励“你很棒！你过关了！”等等。及时的鼓励会让人对其更加好兴趣，即使是难度越来越大，也是兴趣依旧。
反观我们，不管是作为老师，还是家长，我们有没有及时给予孩子必要的中肯的鼓励呢？如果我们也能让孩子的学习过程变得很有意思，学生还会产生厌恶么？
我想这也正是为什么要追求轻松愉悦和谐的课堂氛围了，一位老师如果能让课堂教学设计得关关有挑战，又关关有鼓励，那学生也会像玩游戏一样兴趣盎然地学到知识了。
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本文标题：读《读懂学生的言行》三
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