感谢当初的自己没有放弃，感谢现在的自己还在努力

笔者认为学生之所以得到学生这个称呼就是要学习自己生疏不会的知识，这里面没有年龄的因素，教师则是通过讲授、引导、演示等方法讲知识教给学生的人，这里的知识也是一个比较广义的范围包含生活技能、基本能力、基础知识以及延伸性知识，在这一过程中就是促进学生掌握知识形成技能过程。通过老师的引导和外在的环境促进学生更好的学习知识技能，并且能够通过自身的影响学生的行为建构学生的品行。

右数第一个是笔者

通过最近的“互加”学习我们经过多位老师的教导，站在不同的视角对待教育学生以及自己，从多方面塑造了自己,坚守自己的初心，忠于自己的事业，是孩子们渴望知识的眼神，是遇见当初的自己，从对于“卓越”自己的认识，怎样成为“四有”好老师，能够为学生扣好人生的第一粒扣子，千万条路，最暖心的永远是归途，通过理性的分析学生的身心发展特点，引导心灵的力量与学生相撞，共创心灵的妙境，时代在变化、学生在变化、家长在变化、教师在变化，但唯有在那一颗传承千百年教书育人的心不变，从庠序之教、学在官府、学院盛行直到今天都有一群人做着同样的工作，叫做——传承。

历史德育渗透课

现今，每一位乡村教师都有自己的生活规划，对自己的职业发展都有一个期待，态度不同，结果就不同，但是无论何时对于笔者而言都要感谢当初的自己没有放弃，感谢现在的自己还在努力，为学生、家人与自己塑造一个温暖的小窝，在这一过程中笔者将它形容为“喂食”到“寻食”的成长，也就学生养成从他律到自律的过程，成绩是对教师的一时肯定，而学生的人品塑造是对教师一生的肯定，在这一过程中教师通过自己的言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提升学生的品格，在乡村“互加”为我们提供了一个良好的机会，开拓了视野，“蓬生麻中，不扶自直”和优秀的人在一起你会变得更加优秀，

兰西第一个月度优秀学员 连续获得认可

能够表达生命意义的不仅有那一幅幅动人的画卷，还有那一个个方块字拼凑成的诗篇。每个人心里都有一片净土那里纯洁、无暇、温暖，那里有一种力量叫关爱，因爱而感动，因爱而前行，我们可以用文字去表达，生活还需继续，努力不可放弃。

笔者在参赛

近日，笔者参加了黑龙江省绥化市历史教学教育叙事比赛，只有交流才能进步，只有思想的碰撞才能激起智慧的火花，针对历史学科最重要的就是温暖和关怀，引导学生在核心素养的基础上充分从挖掘教材与历史史实，分层教学、因材施教，尊重学生的身心发展特点。把教师“喂食”上升到学生“寻食”的成长，也就学生养成从他律到自律的过程，完成在身体行为上、内心的思想上的一个升华，这需要老师在教学过程中多多的付出心血，我们每天多努力一点，我们的学生离成功就近一点。笔者认为爱学生不仅要付出大艰辛，还要有一颗无私、忘我的心。在本职岗位上，我们要用师爱滋润学生，用生命承载教育，用平凡演绎伟大，用对党的教育事业的无限忠诚谱写出感人的篇章，做人民群众满意的教育，带领学生不断创造美好生活。

不忘初心，继续前行