今天我早早地到了教室，而有一些学生还没有来，那我便组织已经来的学生读课文，并且让他们把书拿起来读，这样双手并不能做其他的事情，注意力也不易分散。而后来有人在进来的时候看见大家都在读书，也自觉的加入读书的行列。
利用了半个小时的时间把第3课、第4课和第5课的课文全部读完，因为明天没有早自习，所以呢，今天读完读完正好周末复习这一单元的内容。明天复印试卷发给他们。
今天用了两节课时间讲了两首古诗，不是很满意，其实这个还有很多完善和提高的地方。
第一，备课时间比较长效果却没那么理想，今天早上5:00起床，起床之后坐享，坐享之后就开始看郦波老师讲诗的视频，反复看了三遍，把一些重要的内容记录在书上，但是发现自己在讲课的时候，还是会遗忘一些东西。
第二，导入做得不好。我临时找了朗诵诗的音频，因为自己都没有听过，就放给大家听，那个音频开始的时候还好到后面的时候却出现了出现了京剧腔，引得学生阵阵发笑，反而破坏了该有的气氛。
第三，讲课时感觉不是很流畅，偶尔有卡顿的现象，那个卡顿的时候就是我在想下一步该讲什么了，感觉这个讲的结构没有安排的非常清楚。
第四，对学生可能提出的疑问没有准备到位，有人问为什么管西施是叫西子，我便仅从押韵的角度告诉他，这样读起来比较朗朗上口，但是后来才查到，原来只是对人的尊称。感觉自己一直不知道怎么样去备学生。
第四，我在让学生背古诗，再重新在纸上写的时候，我在教室来回走的时候指出了一位学生的错误，他居然还说老师黑板上的写错了，那个濛字少了三点水。真无法理解学生，可能人性就是这样吧，不愿承认错误！
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