专注力5不盲目要求“集中注意力

专注力5

不盲目要求“集中注意力

一，盲目。二，不对称。三，总结思考

一盲目

​1-要求孩子每天24小时每件事都集中注意力试用模式

2-没有孩子可以全部专注,也没有孩子可以全部不3-自己可以做到吗(工作8小时内

4-己所不欲勿施于人

二，不对称

第一认知不对称

1认知不对称

‌不满楚孩子学校的情况《信息片,然后对孩子一具体问剧具体分析情况有误解——具体问题具体分析

‌孩子眼中的世界和父母眼中的世界

2心智思维方式不对称，生活经验孩子

‌父母:社会关系,被此感受,遍规则就是

‌孩子，关心自己舒不舒服,好不好玩一转变:感受到生存的威胁,规则给她带来新利益，有规则对孩子有什么好处

3讲通理,谈判的不对称

博弈不是价值判断，而是事实，（利益不对称，实力不对称），沟通上谁依赖别人就是弱势的一方，没法平等对称

不平衡，是先天原因造成的，同理心需要​培养

第二目的的差距一皮亚杰理论

儿童认知发展理论

孩子是感知，是通过游戏来认知世界

1孩子:游戏,感受认知,感受世界

0-2岁:通过练习性游戏摆动自己的身体,练习复杂运动技能，反复练习

3-7岁:象征性游戏,幻想假扮创语自己的世界

7-12岁:规则性游戏,理解（社会契约，什么年龄做什么事情，社会关系，学生做学生的事情）

2父母:成人思维的固化(学习是一件事情,不是游戏）转变:把学习包装成游戏,按孩子的方式去引导

每个孩子理解世界的方式不一样，每个孩子能力发展水平没达到。

不要强求孩子集中注意力

三，总结思考

1-在家透守规则,专注力好,孩子可以获得什么好

2-在家庭规则部分,需要再去听，家庭规则巧制定