《武术班》和《功夫梦》，好老师对孩子的成长助力有多大

昨日到今天，在暴风上看了两部高分电影：《武术班》和《功夫梦》。成龙和吴樾的为人师表，敬业且有武德精神的两位好教练，令人敬佩与折服。

很羡慕影视中的孩子们，在他们的启蒙人生过程中，能遇到这么好的老师，给成长奠定坚实的基石，提升内在修为的信念，更能明白生命在世的诸多道理。

虽然故事的情节很简单，从开头就能猜到结尾，但依然是跌宕起伏，令人心潮澎湃。特别是吴教练在大境门下的讲课，配上英雄的歌曲，武术，这个古老的文化，顿生光彩。吴教练用实际行动告诉大家，什么才是真正的武术精神。

影片把我又追溯到了童年记忆，那时候，因身材矮小，常受坏孩子欺负，做着各种奇奇怪怪的梦。梦里自己变成了一位侠肝义胆的大侠，游历于祖国四方，去清宁寰宇的污垢，自由的心，自由的灵魂，心怀正义，芬芳自开。

然悠悠人生，白马过隙，转眼间已为人父母，对孩子有了更多的关注与期盼。

希望他们长大能成为对社会有用的人；希望他们能遇到优秀的人生导师；希望他们男成龙、女成凤；希望他们能自力更生，经历住风雨召唤的洗礼；更希望他们能有自己的精神——坚强、勇敢、正义与执着。

曾有一位同学，大学毕业后毅然走进了教师行业，怀着对教育青春憧憬的梦想，她曾说过：“我也曾为人师，遇见一帮无学无术的学生，真的是学生，越学越生。可我要耐得住性子，教育不像大海般波澜壮阔，也不是剧情般的惊心动魄。我与学生，只有心与心的碰撞。”

她很优秀，将一个低等班硬是带出了凝聚力，激发出了孩子们求知的欲望。她的理念很简单：教育不是为了那份工资，也不是为了灌输大量知识而存在的，教育的拉丁语本意就是“激发”。

她喜欢带着孩子们去拽住春天的尾巴，去校后踏青追风；她喜欢组织户外的团体活动，在这之前她常常一个人出去探路踩点，避开危险路段；她不喜欢课堂有一个人掉队，经常深夜还在进行着家访；她在努力做好教材教育的同时，更让孩子们明白更多的人生道理。

她就是那么的激情奔放，热烈而勤恳。这个班在中考也考出了优异的成绩，甚至超出了学校所谓的“火箭班”。当同学们毕业季要离开心爱的老师时，紧紧团绕在她周围，深情的哭泣与拥抱。

她就是韩文娟，我的一位优秀的武汉同学。她说每当这时刻，都是她一生最大的骄傲与幸福。

已然桃李天下，她的很多学生已经升读了大学，有的已经参加了工作岗位，可她依然默默工作在教育第一线，为祖国培育出更多更灿烂的花朵。

我们为这样优秀的老师点赞，为祖国有这样辛勤的园丁自豪。反思我们当今的教育体制，培养出的学生常常聪慧，但却偶尔充满焦虑，过于自信却往往输不起。

有聪明的头脑，却常常无健全的人格；书读的很多，道理明白很多，却实践不出自己很好的人生；对父母过于依赖，常无独挡一面的能力；那种泱泱中华的炎黄精神常常在他们身上也很少体现……

一位好的老师，对孩子的成长可能会起着举足轻重的作用。成长的路上常有诸多不同因素，但其中非常重要的一个角色，就是老师。

对学生来说，如果能遇到一位有先见之明的前辈，能够给予他们连父母都无力顾及甚至反对的理解，是十分幸运的。而身为父母，我们在做着家庭教育的同时，更希望孩子能遇到类似影片中“成龙”、“吴樾”，以及生活中“韩文娟”式的老师。

老师是人类灵魂的工程师，他需要激发并唤醒孩子们体内处于睡眠状态的能量。我们常说的培养孩子们思考的能力，而思考并非一个人静坐冥思苦想，他们需要“指路人”，这个人就是当之无愧的老师。

他不会让我们大段大段的抄写应试笔记，而喜欢带领我们对问题的探究与讨论；

他会帮助害羞的同学发掘内心的自信，接纳并鼓励学生，做到不卑不亢，给其引导与挑战；

他关注学生的个性化发展，因材施教，偶尔还会一对一的互动学习；

他会提出新的问题，促使我们对自己模糊的回答进一步展开，触类旁通；

然而，好老师，常常可遇不可求，在教育的“机制效应”下；在莫名的“潜规则”下；在“知名度”“升学率”的号召影响下；在为了生活所迫，社会的物质压力下；在家长不理解老师的苦心与苦衷下，好老师已逐渐越来越少，并不多见。

影片终究是影片，愿社会的老师多一份正能量，人们对好老师多一份理解，多一份认识。作为孩子，他们愿化身为老师手中的粉笔，伴随您写下哲理的文字，他们盼变身您站立的讲台，看着您在教室指点江山；一份关怀忆两鬓白发，三尺讲台感四季教诲，五月备考难忘六月峥嵘，七月即逝但见桃李八方……

无戒写作训练营第23天