习题23
作者提出了学习力第1公式:学习=目标*挑战*方法*练习*反馈*动力(第27页)。该公式中没有提到老师的作用。老师应该起到什么作用?请结合自己的实际来说。
虽然通过自我学习自我对话也可以得到反馈,但是每个人都有盲区,有的时候自我根本不知道自己不知道。老师可以站在更高的层次,更多的维度,可以针对我们的练习提供反馈,给到我们点拨。
非常有幸目前能与学习小组的学友携手共进。第3小组(由老师建立)基本以每周一题的节奏向前挪动,学友们一方面通过点评给到反馈,另外一方面我们也建立了月视频沟通方式,通过思想的交流来进行互动式学习。
除了学友之间的互动学习,更加幸运的是,老师也在“空中教室”里面,不时的给到点评和反馈,更加增强了我们学习的动力。
比如,上周老师点拨:“你是否可以对时间管理模型,聚焦一下专题(刘澜老师发明的时间模型与其它主要的时间管理模型不同在哪里呢?联系在哪里啊?他们之间的这种逻辑关系是什么?有没有互补等等?)”。
没有老师的点拨,我对于聚焦专题这个还只是停留在概念上,还只是当一个知识点储备在那里,当真正去做了才有真切的体感,举一发三以后才会用到类似场景的练习中去。
老师点评
我这个老师的作用呢,胡光华这个题没有做的很好,他没有抓住这个,他没有答出什么特别的东西来。
他就说,老师可以提供反馈,那提供反馈,这个答案已经给到了。对这个公式已经有了对吧。老师可以在更高的层次提供反馈,那这也不好,那也是提供反馈,所以说呢,其实胡光华小组有一个同学,我觉得答的比较好一些。
大家注意了,这也是一个参考答案啊,这个是他就是说老师的作用是什么呢?其实老师的作用就体现在学习力,这个第一公式的6个要素里面。
老师的作用也就是,可以指明目标,比如说可以给你提供挑战,可以给你提供反馈,可以敦促你练习,可以增强你的动力等等。
比如有一个人在老师指导下学会了,你说他有老师,他学会了,所以老师是关键,其实不是,你还得再去具体分析老师起到了什么作用。
你会发现有的人没有老师也学会了对不对?那你就发现,这2个人到底共同点是什么?你会发现,其实有没有老师共同点在于,他们有目标、有挑战、有练习、有反馈、有方法,那有老师的人呢可能是老师在这上面帮了忙。
有人提到了捷径,有可能老师担当于一个捷径一样,在这些方面没有老师的人,只要你把这些搞定了,或者你通过别的方式,你不一定非得是老师对不对。你可能是跟别人互动式学习,也做到了这些,那也挺好。
有些东西呢,是要看本质,而不是看现象。比如说老师是个现象,老师起到了具体起到了什么作用,那个作用才是本质。
你如果没有老师,如果你能把这些作用能够通过别的方式让它起到,那就是抓住了本质。
老师点评后我的思考
确实是我没有仔细思考,遗漏了很多的要素,谢谢老师点拨。透过现象看本质、透过个性找共性、透过局部看整体,以前更像是念顺口溜,没有走心地与工作和生活关联起来。
“老师具体起到的那个作用,那个作用才是本质”,想到公司开发出受市场追捧的软件产品,那个畅销产品本身可能不是本质点,而是能够开发出这个产品的能力才是本质点。
解决方案销售的本质点不是仅仅将某个方案售卖出去,而是这个方案能够支持客户工作,能够帮助客户带来直接或间接的收益,最关键的是能够解决客户工作中的痛点。
网友评论