习题10：
作者举出一些名人作为“学习型个人”的例子（第8页）。
作者为什么不举其他例子？爱因斯坦和赫伯特.西蒙就比别其他若贝尔奖获得者的学习力更强吗？
马斯克的学习力就比马云更强吗？该如何看待这些例子？
你如何看待这些例子，将影响着你如何向这些例子学习。
上述学习型个人不仅是各自领域的佼佼者，拥有无数的“光环”，同时在中国也有着巨大的影响力和粉丝群体。 借他们的“势”能够将学习型个人的概念，让学习者更好的理解（对标榜人的行为和画像有一定的认知），另外可以将此概念传播地更深更远，让更多的人受益。
这个让我想到了企业能力模型（产品、营销、渠道）。创造产品犹如将千钧之石推上万韧之颠，产生巨大的势能；营销和渠道将势能转化为动能，降低过程中的损耗，去覆盖更深更远的用户群体。
对我来说我会去先研究不太熟悉的人物背景以及他们的学历经历，比如赫伯特.西蒙
赫伯特.西蒙：在经济学、政治学和管理学方面荣誉“拿到手软”。
比如耶鲁大学、凯斯工学院、芝加哥大学、加拿大麦吉尔大学、密执安大学、匹兹堡大学、瑞典隆德大学、荷兰经济学院等等学校的理学或者法学荣誉博士。
1994年西蒙当选中国科学院外籍院士、2000年当选第三世界科学院院士、1985年，中国科学院心理研究所授予西蒙教授名誉研究员称号、同时，西蒙教授还是中国科学院管理学院、北京大学、天津大学的名誉教授等。
看到如此优秀的人物获得的成绩，激励我向学习型个人的目标前进。
学友点评
一、刘西翠：引用名人是否是借势呢，如果不引用名人，学习型个人这个观点的影响力会不会受影响？如果是势能，那么和创造产品的势能是同一类势能吗，对个人有哪些启发呢？
我的回复：
1、观点是已经存在了，借用名人有可能可以让学习者更快速的理解。
2、产品创造形成的是动能，营销去渠道将动能转化为势能。
3、对我来说我会去先研究不太熟悉的人物背景以及他们的学历经历，比如赫伯特.西蒙
二、刘云华反馈：没有回答或说明为什么不举其他例子。
我的回复：
这几个人物不仅在全世界有名，在中国从课文中或者媒体上都能看到听到，有很好的群众基础，不需要太多的脑补就能跟表述的点对应起来。
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