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你敢不敢,我都赞赏

你敢不敢,我都赞赏

作者: 温州好老师 | 来源:发表于2020-02-14 19:32 被阅读0次

1

第五次作文都批改好了。

早上第三节,是这次作文批改后的最后一次“精品推荐”。第一节课时,我就让“精品推荐”负责人吴世国把必须读自己作文的同学通知到了。

第二节课间,苏松松和易伦就跑来说:“杨老师,我不敢读,请别人代读可以吗?”

我说:“还是自己读吧!”

她俩依然摇头。

我心想,也难怪,她俩从来没有这样上讲台面对全班读自己的作文,现在突然上去读,在心理上难以接受吧。

我沉默了一下说:“这样吧,你们可以找人代读,不过,要答应杨老师一个要求。”

她俩露出疑惑的神情。

“就是也要上讲台,陪在代读同学的一旁!”我提这样的要求,是想趁这个机会锻炼一下她们,同时我也考虑到了另一个理由,“因为让别人代读,万一代读的同学遇到作文里不清楚的词语或句子,可以马上问你们,这样就比较顺利了。”

易伦想了想,说:“可以。”

苏松松也露出高兴的表情:“可以,可以!”

我退一步的要求,竟让她俩这么快就接受,倒出乎我的意料,我还以为又要同她俩“讨价还价”一番呢。

她俩牵着手,开开心心地离去了。

2

第三节,“精品推荐”开始了。

轮到苏松松时,她叫陈小洁代读她写谢星星的那篇《回忆》。陈小洁读着读着,碰到了一个不明白的地方,就向一旁的苏松松示意了一下,苏松松连忙靠近她,仔细地看了看作文本,告诉了她。接着,是易伦叫王玉玲代读《对不起》。易伦也很自然地站在一旁听着……不一会儿,她俩也完成了任务。

大家为她们鼓掌,既是因为作文写得好,也是因为代读的同学读得清楚明白。

然后,轮到了章美雪。她突然说:“杨老师,我不读,想叫别人读……”说着,她就转头看看四周,想临时找个人代读。

如果她像易轮和苏松松那样,提早过来对我讲,并指定别人读,那是可以的。现在,我不想马上同意她的请求了,我说:“阿雪,还是你自己上去读吧!”我有意用了她双胞胎姐姐平时对她的称呼——“阿雪”,学生们听了都乐了,章美雪也笑了,显得有些轻松起来,但还在犹豫着。我又补充道:“大家都喜欢美雪自己读,对不?老师也喜欢她自己读,我们用掌声欢迎她上台为大家朗读!”

学生们的掌声顿时“啪啪啪”地响起来。我这是在试探章美雪,看她能不能在这种情况下改变想法,假如她还是不上去,我也会同意她找人代读的。

章美雪在座位上停了片刻,就拿着作文本走上了讲台。看来,她还是可以被我以这种“鼓励”的方式逼出勇气来。

她刚要读时,我又向她提要求:“只要你大声读,老师就很满意。”因为她平时回答问题声音都有些小,常常让大家听不大清楚。这一次如果也这样,就更容易冷场,那会让她越来越紧张,声音就更小了。

章美雪听了我的提示后,虽然由于紧张语速有些快,但声音比平时大了许多,我站在教室后面也听得很清楚。这也说明,在一定的情境和压力之下,有些学生反倒能做得更好。

章美雪读的作文是《让我印象最深的人》,写她帮助一个叫“陈思斯”的女孩,这个女孩的爸妈离婚了,很孤独,章美雪给予她很多的关爱和支持,写得挺让人感动。

章美雪读好了,脸蛋透着红晕,在大家又一次的掌声中眉开眼笑地走回座位……

3

张苗苗在念她的《记忆中的她》之前,说:“同学们,我作文中的人名要用某某代替,杨老师,这样可以吗?”

我问:“是不好公开,对吗?”

张苗苗点点头。

“当然可以。”我建议道,“最好加上个姓,或者用假名,这样听起来就不会搞混了。”

张苗苗很大方,念着念着,作文中就出现了“杨某某”,许多同学都转头把目光投向了杨佳慧。杨佳慧显得很尴尬。后来,杨佳慧还举手向大家作了声明,说作文里的“杨某某”可不是她呀,大家不要再用好奇的目光看着她了。

于是,有些同学就朝着杨博看。杨博连忙缩着脑袋,皱起眉头努着嘴巴,那神情和动作就是在说:也不是我,不要看着我啦!

郑薪薪还问张苗苗:“作文中的那两个人是男的吗?”

“不是。”张苗苗的回答干脆利落。

好多同学显得有些失落,可以看出,他们觉得要是男的才有意思呢,因为张苗苗是女生呀。

4

最后一位是易思思,平时沉默寡言。当主持人吴世国点到她的名字时,她双臂靠在桌上直摇头。

我走近她,明知故问:“怎么不上去读呢?”

她又摇头。

易思思是后半学期中途插班,对这里的很多事情感觉生疏,再加上她也是一个内向腼腆的女孩,我不再强她所难,微笑着对她说:“那你也让别人代读吧——我建议你就找杨老师好了,此刻他很愿意来读你的作文。”

她一听,顿时笑了起来,很开心地直点头。

“当然,你也要陪着杨老师,上讲台旁站着,万一杨老师也遇到作文里不清楚的地方,可以随时问问你呀!”

或许是因为前面已经有两位同学这样做了,易思思很快就同意了我的要求,跟我一起走上了讲台。

我开始朗读了。易思思靠在一旁的窗户边,静静地听着她的作文《印象最深刻的人》:

“我印象最深刻的人是吴园园,她是我们班的班长。我觉得吴园园这个人很严格,但对人很好。我还知道吴园园的外号叫:吴汤圆,我感觉这个外号很幽默,但吴园园还是不喜欢,她还给自己取了一个有意思的外号叫:花园。我也感觉这个外号很好听。有时连吴园园最好的朋友蔡爱银都叫她吴汤圆。可是我不会,我都是叫她吴园园吴园园……”

我一边读,一边想,易思思这篇作文写得很清楚,而且字迹也端正,没有哪个地方不明白,我要是照这样很“流畅”地读下去,那易思思就只能在一旁沉默不语地干站着了。于是在读后面两段的过程中,我有意读着读着就停住了,然后转头看了看她说:“这里……这里是……”

易思思连忙走近我,认真地看着我手指的那句话,读给我听。我点点头,又继续顺着她刚才读的内容读下去。过了一会儿,我又故技重演,这次,易思思还没等我示意,就主动过来帮我了。后来,我还试了一次,易思思照样过来帮我解决了“难题” ,这时她感觉到了我是故意的,因为我三次遇到的“不清楚”的地方,其实都很清楚——她倒显得挺开心,靠在窗边的墙上,默默地微笑着……

我继续把她的作文读完:

“吴园园的爱好是上网聊天,她说,这个爱好很容易满足自己的快乐。我也有一个QQ,只是很少用。我们今年学过一篇课文叫《网上呼救》,写的也是有关上网聊天:12岁美国少年桑恩通过网络,救助了一位远在芬兰的生病女孩苏娜的故事”。吴园园说,我们应该学习使用网络,它的作用是很了不起的。我觉得吴园园说得有道理……”

当我读完后,又作了点评:“易思思同学真不错,刚到我班没多久就能去了解一个人,了解一位优秀的同学——我们的班长吴园园,这也说明吴园园有特点,能在短时间内引起一个新同学的关注……杨老师要为她俩鼓掌,表示我的赞赏!”

大家也不约而同地鼓起掌来,易思思和吴园园相视而笑……

5

其实,易思思的作文原先写的是《裁缝师傅》:“离我家不远的商店对门,有一个用白布搭的棚子,一个年过花甲的老人,整天在里面忙碌着,帮人裁剪衣料。听说他裁剪技艺非常好,每天找他裁剪衣料的人络绎不绝。我又要做新衣了。一个星期天,妈妈带着我去找这位裁剪师傅给我裁剪衣料……”

我一看就知道,这篇作文不是易思思自己写的,而是从哪儿摘抄过来。我暗地里找她到办公室问:“这篇作文挺好,只是——”我停了一下,用上了一个词,“模仿的吧?”

易思思点点头。

“杨老师更愿意看你写自己生活中发生的事,比如你刚到这个班级看到的、听到的、接触过的事。你重新写一篇,下个星期拿给老师。”

在一个星期之后,便有了这篇写吴园园的作文。虽然很简单,但是,我批阅时感觉挺喜欢,马上打了“精”,并注上“抄”字,让她利用课外的空闲时间,把作文抄录到《2009年五(2)学生精品作文集》里。

6

以上所述零零碎碎,平平常常,记于2009年6月9日星期二。在笔记本里放着也仅是放着,如今让它见了天日,好让当初的那班学生有个地方回忆:嘿,我们曾经这样经历过……

而我一直都想说:你敢不敢,老师都赞赏!

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