与个性相反的东西就是平庸，就是平均标准。当我们发展特异的品质时，就能形成特异的人格，并对社会服务作出更大的贡献，这种个人的贡献超越大量供应有形商品的层次。
正如曾经在另外一篇文章中写到过的：每个人都成为更好的自己就是社会效益最大化。
无论是什么人，都应该知道，自己完成的那些对他人有价值的价格，只是附带的东西，真正有价值的主题是经验的过程。
不断的成长、蜕变，最终破茧成蝶的过程，才是最大的价值。
文化就是不断扩大一个人对事物意义理解的范围，增加正确理解的能力，也许没有比这更好的文化定义了。
这也许也正是教育的奥义。
最后，无论是自然教育亦或是社会效率等理论，如果目标叙述不全面就会发生冲突。没有绝对的对与错。认清本质，各凭手段，便好。
与个性相反的东西就是平庸，就是平均标准。当我们发展特异的品质时，就能形成特异的人格，并对社会服务作出更大的贡献，这...
读杜威的《民主主义与教育》，对他提出的教育无目的论深有感触。 杜威提出：教育真正的目的乃是儿童所能...
现代教育理论的代表作 杜威的《民主主义与教育》 杜威的几个教育观点 第一，教育是什么？杜威认为，就个人而言，教育是...
柏拉图《理想国》 卢梭《爱弥儿》 杜威《民主主义与教育》
导读：杜威的《民主主义与教育》是西方教育史的三大里程碑之一。该书是杜威的实用主义教育思想最系统的综合阐述，试图...
重温序言（一） 杜威是美国实用主义哲学家和教育家，是其教育著述的代表作。英美学者把它和柏拉图的《理想国》以及卢梭的...
我们团聚起来成为社会，虽然不能创造爱与恶的冲动，却能供给这种冲动所趋向的事物。——杜威《民主主义与教育》
杜威说过：“总的看来，无论教师或学生，愈少意识到自己在那里施教或受教就愈好。”（《民主主义与教育》）教师忘记了自己...
杜威深深的影响了中国的教育，在写论文的时候，我们的老师常常会引用杜威的话，但对杜威了解多少，对杜威的思想了解多少呢...
哈咯宝子们，今天还是来教育知识与能力重点哈～ 16、美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育...
本文标题：杜威《民主主义与教育》——自己完成的对他人有价值的，只是附带
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