戏如人生，演在当下！

“戏剧教育并不是以培养演员为最终目的，戏剧是每一个成长中的孩子都有必要学习的一门人生课程。”

戏如人生，演在当下！

听了杨悦老师的《戏剧在青少年教育中的实践》，结合前两节益教室的课程，从美的认识，到传统戏剧的认识，从生活学习中实践，特别好的提升自我的机会，对于艺术形式认识更加深刻，生活本无物，心到了物聚生，这是一个改变自我与学生共同成长的过程，当然这个戏并不是传统意义的戏剧单一形式，生活如戏，戏如人生，任何的学习体验以自身享受感知为先，艺术的学习也是一件快乐的事，当我们从最简单的事中找到自己，获取幸福的时候，这个过程更是充满生活的意义，艺术课程已经第五讲，每节课总会有意外的收获，很多知识自己在无形中在实践，在老师系统的授讲后更加清晰学习规划。

戏如人生，演在当下！

在杨老师课中满满干货，这是对艺术教学很好的实践，很多人认为热衷于艺术的人情商不会低，喜欢艺术的人对于事物具象与抽象表达出发点很独特，同时参考的参照物多样化，戏剧的平台对于同学们的自信心有重要的实践作用，这种自信心就是不断的超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。这种强大的力量一旦产生，你就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉、一种“战无不胜”的感觉。

在实际教育教学中，我们总会发现很多小朋友对待学习与表达时表现的信心不足，而我们经常也会以爱的教育来影响孩子与自己近一些，这样可以找机会而鼓励他们，通过老师的课程其实我们来提高自信心的方式有很多，在很大程度老师自身也是缺乏自信或者主动性与兴趣不足。有这样好的教育方式对孩子来说可能是影响一生，对于教师也未尝不是！

而在戏剧的重要性来讲，对于传统文化以多样的方式渗入课堂教学中是传统文化学习的大格局，中华文化上下五千年，我们教学中贯穿的东西太多了，唯有我们加深自身的文化修养，方可以不变应万变，不变其心变其宗，就我自身的转变中更加证实自信心促使成长的重要性，大学中个性属于偏向内向，很多事自我反思与思考较多，而在于生活学习中为自己造成了很多困扰，也是在艺术学习中逐步走向更加自信阳光的状态，这个过程中还有是喜剧对自身的改变，很多时候以欢乐喜剧人一类的原创贴合与生活的节目，对自身感悟很深，让我更加学会找到自我，找到更好的状态，找到对事物更好的认知能力，对于人的情感与人性最本能的理解，所以在杨老师声(shēng)情并茂的表演式讲授中触动很大，对于不同人采用不同的方式，当学生困惑于学习心理有变化时用这种方式去表达很好，这里孩子们对于语言的表达能力的加强也尤为重要，能够敢于思考与表达的孩子，语言表达能力一定也不错，只有内心去体会表达的真挚想法时，自然会形成良好思维逻辑能力。

谈及语言训练在杨老师这里有很多法宝，对于自己所教学科可以找自己适合的，对于教语文的美术老师，在双向课堂中有着促进作用，对于美术课堂很自由，会有学生问我，老师我不敢用勾线笔直接画画，怕画错，而对于学生的担忧，也一直会告诉他们，美术作品没有对错之分，每个人的视觉角度是独特的，你应该享受作品带给自己的美感，他的任何一笔的存在都是有着重要的作用，错就错了，我们可以将错就错，这也是对于学生自信心与表达能力的体验，实践告诉我学生对于画画的对象理解更加深刻，绘画速度也逐步的提升，既然什么形式都可以，这样会给学生创造一个自由优质的环境，让学生带着享受的心理去体验这个过程，反之把艺术课堂的灵动性带入语文，语文课堂整体富有活力，也是在以前看喜剧的习惯，在课堂中会用表演、变声等形式时刻注意学生的注意力。吐字归音，发声、绕口令、寓言故事、朗诵等形式会让学生更加享受于学习，也通过这个过程，解决了学生对于自信心、基础知识，困难问题，理解能力的锻炼。

戏剧艺术最重要的实践是表演，比如在每天的师生共读中，只要老师参与学生相对有着拘谨，有想法也不去表达，从老师讲，到学生，到创设情景来演的时候参与度与兴趣度瞬间攀升，学生相对说而言演是最为喜欢，只要我们稍加指导，学生对于角色理解很快，课中我们模仿故事情节或者故事中的人物等学生实践性很强，站到讲台上的那一刻舞台是属于自己的。一个故事也可以通过肢体的语言表达的淋漓精致。下去我们不妨也尝试一下课堂中的即兴表演，把好的课本剧以表演的形式演出来，理解度与记忆度都是最好的状态。在扮演的过程中是对人物的思考，对空间三维因素的把握，从小善于去模仿，敢模仿的孩子对很多事理解相对透彻。

尤其对于即兴表演，能够更好的激发孩子们的随场应变能力，如果是师生共同参与的情况下在很大程度上是学生与老师共同交流学习的好机会。艺术教学实践因学生综合因素不相同，同学们和老师应该都比较喜欢电视剧或者电影，因为视觉性的表达有难度，学生在接触时心中不坚定，通过艺术教学实践真正发挥表演的能力，让他们自信的展示，有强烈自信心后，沉着应对保持好你总轻松平静的状态。有的人受到挫折时，始终不能产生足够的自信心，从而一蹶不振；这是因为前者平时不注重自信心的产生，到了需要时得不到想要的自信心。而后者，经过长期的不断的训练，使自己的自信心产生的越来越快，越来越强。

戏如人生，演在当下！

自信心是心态的核心，它几乎贯串于心态的各个方面。在长期的学习过程中，当你受到挫折感到悲观失望时，自信心会使你重新燃起斗志；当你感到孤独、焦躁时，自信心使你平静下来。让我们改变孩子从自身开始，扮演好普通形式下特别的要求，玩在心中，以爱心促交流学习，运用科学方法指导，在一个轻松愉悦的环境中共同参与又保持个性，时刻有一种童话般的热情，感染人物带给他的魅力，给予肯定的同时不妨也及时思考，艺术之路很长，让每一段路因特色文化更富有活力，如杨老师对于声音场景的在现表达，对于我们来说课堂如此轻松，喜欢听也是戏剧形式带给我们的魅力，也是杨老师本身文化的的魅力，当下我们结合本节课对于戏剧的认识中更多的尝试，真正起到推动实践与改变的提升。