《谁比谁》教学指导

一年级教学中“比较”的反思：

活动一、

亲子活动。晚饭后，爸爸分给小明3个葡萄，分给自己4个葡萄。(这是因为小明很浮躁，干什么都傲气十足，爸爸想刺激刺激小明，杀杀他的锐气。如果您的孩子内向、消极，干什么不与人竞争。那么您就给孩子多分。让他们的心理得到满足。提升与外界的联系，强化沟通内驱力。也就是大力调动他们的兴趣，别老是让孩子压抑。)

有了实事为依托，满足感以后。在这个活动中接下来，要反复训练小明的语言表达。

原因是他有了得到葡萄的事，这个体验还存在大脑中。接下来训练时，他愿意接受您的指令。否则，就漂！没有根据就不会配合，也就没有效果，好像空中楼阁。

练习说：“我的葡萄比爸爸的多。”

开始练习，可能他只会一两个字，不完整，断断续续。

这时候，您要引导。先叫孩子跟着您说好几遍。一直到他自己把那句话说完整。而且是一口气说下去，不准有间隙，不准停顿。老远听，就是一句有意思的话。而不是：“小明……的……葡……萄……比……爸爸……的……多。”这是小明根本没动脑子的表现。是害怕爸爸而死记硬背那句话！这时，爸爸要放下架子，耐心指导。

怎么指导？

重新分一遍。边分边说。

两遍过后，还是不投入。就是因为孩子纠结在葡萄上，那么，干脆让你们吃了葡萄。再换一样水果，重新分一分。

这样，他才认为您是跟他平等的丶公平的。才会完完全全接纳您这样的爸爸。才会全身心地与您沟通。否则，您的沟通是一种暴力行为。那是没有效率的，你们之间就有代沟。学习就没真正产生。就叫假学习。

活动二、

完成活动一以后。就来进行活动二。

“你看，爸爸有3个葡萄，你自己有4个葡萄。”

“小明的葡萄比爸爸的多。”

“4比3多。”

把这一节点，多次反复。

活动三、

一般情况下，人都是自私的！

这就需要，您把孩子先说出来。

完成活动二，再完成活动三。

“爸爸的葡萄比小明的少。”

“3比4少。”

“3比4小。”

这里还有一个事要给大人交代一下：

①您所举的例子，数字要绝对的让您的孩子，心里特别清晰。不能过大，大数特别蒙人，让人容易走神！

②要从易到难，或者先简简单单的练一两天。再“照人下饺子”。不要一下把句子加到长得让人无法理解。

一般孩子先会说“3比4少”就行了。可有的家长自以为是，自作聪明！以为我家的孩子会说“3比4少1”，就硬生生教“3比9少6”。这是让孩子走上“笨”的道路。千万别尝试。

总之，您放轻松，今天晚上，能完成以上一步，两步，就行了。