如愿

“而我将爱你所爱的人间，愿你所愿的笑颜，你的手我蹒跚在牵，请带我去明天……”这首传唱度很高的歌，今天终于把它翻唱了一遍。虽然声音无法跟专业的空灵嗓比较，但内心的感情是诚挚的。

和孩子们一起观看《我和我的父辈们》是上个月的事。孩子们见我哭得稀里哗啦之时，却不知如何是好……从那天起，我成功让四岁的孩子爱上了《如愿》这首歌，她沒事就会哼出音调来。

我打算先翻唱一遍给她听，以后方便她学习。我一遍又一遍地细听，然后一遍一遍地跟唱，当确定自己能独立唱时，我开始关掉“原唱”跟着优美的音乐唱起来“你是遥遥的路，山野大雾里的灯。我是孩童啊，走在你的眼眸……”

这时“乘风”壮烈牺牲、“父亲、母亲”为航天事业献身、“哥哥”放孔明灯、“妹妹”实现了父辈的航天梦、“鸭先知”尝试广告宣传、机器人父子在未来的2050重聚……这一幕幕画面在脑里再次浮现。

晚上，四岁的孩子将图书馆借来的《红军不怕远征难》绘本递给我讲。这是她无意中找来的，封面设计当然有我们最熟悉的中国红，内容介绍的是红军二万五千里长征，起初经过艰苦战斗，先后实破了四道封锁线，强渡乌江、占领遵义、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥……然后着重介绍了红军爬雪山“神山夹金山”和过“死亡之海”草地的凶险经历。

在图书馆的时候，她让我给她讲，我觉得她小会很难听懂，想着她不会有耐心听，但又害怕她闹腾，于是尽量在不影响别人看书的情况下，压低嗓音给她大概介绍了图画书所发生的过去的真实故事。

令我想不到的事情在后面发生了。在自由选择借书的过程中，她非常肯定的选择了这本“红书”。我想着：随便吧，反正借了你也不一定会看（对于她这么小的孩子来讲，内容还是比较长，且不易理解，图画全黑白色的并不符合孩子喜欢鲜艳多彩的胃口）。

可今儿一早，上幼儿园之前她央求我讲，见她兴致如此高昂，于是我开始耐心讲起来。这比在图书馆讲得更细更用心了，每到激动人心的时刻，我的语气里饱含着深情。跟往常一样，孩子中途会蹦出各种各样稀奇古怪的想法和问题，我都很耐心地用她能理解的程度去进行解答。故事讲完，孩子心满意足地上幼儿园去。

更令我想不到，晚上的睡前故事，她除了选了一本新故事，最后又把目光投向了这本已经讲过了两遍的“红军故事”。

我因为《如愿》才想着带孩子一起看电影《我和我的父辈们》，但不知道从什么时候开始，她对“打仗”这一概念有些理解，并对“毛爷爷”这一伟人有些敏感，比如我打开《红军不怕远征难》的封面，里面呈现的是伟人潇洒飞扬的毛笔书法《七律.长征》，我给她讲诗的由来，激情满满地朗诵了一遍，她竟不由地赞叹说：“毛爷爷怎么能写出这么好的诗来呀！而且他毛笔字也写得好美，他是怎么做到的呀！”

从《我和我的父辈们》几个时代的缩影诠释了我们几代人的艰难历程，到孩子无意间发现《红军不怕远征难》，让我得到一定启发——不要以为孩子不懂就不去主动引导。传承民族精神，引领下一代努力前行的担子无疑落到了我们这些80后、90后父母的肩上。虽然四岁的孩子暂时无法真正了解书法之美，诗歌之美，战争之苦……但她能够通过我的介绍慢慢“爱乌及屋”——愿我们一起展望未来，一切如愿！