一切有为法，如梦幻泡影。如露亦如电，应作如是观。
本周特别特别的忙，音乐老师参加活动好像是排练合唱不能按时上课，体育老师进行体测上不了课，科学老师身体不适通知各班她到放假都不上课。教低年级的我们在每天好几节课的情况下还夹杂着大大小小的检查和会议，周五开家长会还必须做课件写讲稿什么的。这期间还得应对班级里的大事小情、学生纠纷、作业批改等等。越忙越忙！本周还有几位老师来访。她们有的熬夜加班到两眼红肿，有的感冒发烧还在强撑。最折磨她们的除了身体透支还有持续的情绪低落，这一切让她们几近崩溃的边缘。
情况最好的是一位已经离开学校不任课的老师。她现在有了自己的事业。作为家长，她来访是为了解决家庭关系问题和孩子的行为偏差。我印象中她是个认真负责的好老师，成绩一直不错，人也实在。怎么就好好的辞职不干了呢？她的创业历程是艰辛的，付出的努力比我们只多不少，可是她几次提到：离开教育这一步走对了。“你知道吗？再待下去我就要疯了！那种锥心的痛苦，不是因为身体的劳累，也不是因为成绩的压力，也不是学生难管理。而是我在艰辛的挣扎里看不见希望，送走一批，还有一批，送走一批，还有一批，每一批都那么为难，永无宁日的劳作。另外还有着环顾左右，无人理解的孤独和茫然。领导除了提要求就是提要求，大家不得不隐忍着挨一天算一天。学生们个性强不好管，家长们各有各的想法还时不时添乱。如果我不走，最后的结果就会是耗尽青春一无所成，还会落一身病。当老师这件事我做不了，真的做不了。现在也很累，但是没人管着心里痛快，该干嘛干嘛目标是很明确的。再就是我比以前有勇气做想做的事情。所以我来找您咨询了。要是放在以前，我就会忍着，自己强撑，连找你聊聊的勇气都耗没了......”
看着周围年轻老师忙碌的身影，我有时也会想起自己年轻的时候。那时候我也很忙，最初教语文当班主任的时候经常为了给后进生补课晚下班。那时候的教室是小平房，没有检查也很少开会。开学的时候全体开一次会布置好谁干嘛就一直到了学期末了。后来教音乐、教英语等，每周也是十几节课，有时候也为了公开课和各种比赛焦头烂额。但日子是平稳的。真正触动我的是一次同学聚会。一个同学辞去银行的工作去了青岛发展。他说:每当走进办公室，看到那张办公桌，就想到自己没有前途：一生就耗在这里了，耗在这张桌子旁！没有声音也没有影子，就像青春不曾来过。他想做点喜欢的事情。我忽然就恐惧了，非常非常的恐惧。我的一生难道就耗在这些琐碎的检查会议里，耗在和熊孩子们的斗争中么？那一刻，什么“教师是灵魂的工程师”“教师是蜡烛，烛照别人奉献自己”之类的豪言壮语，除了添堵，丝毫没起到激励作用。如果自己的生活是一片黑暗，拿什么烛照别人？塑造灵魂更是妄谈。有时候看到学生，甚至有点羡慕他们，不管成绩好不好，他们至少比我自在的多，心地也纯净的多。
我终究还是坚持到了现在，有过机会但没选择离开。或许是大家的关心与支持让我增加了信心；或许是我不断转行，没来得及厌倦；或许是几经衡量发现这件事还算适合；或许是年事已高没有雄心了。
“如果当初的你没有领导的赏识，没有大家的关心，没法转行，甚至越来越发现自己不适合这件事，最要命的是想离开还无处可去，你会怎么办？”当来访的老师问我这个问题的时候，我忽然觉得后背一阵发凉，是呢，怎么办呢？……
斯科特说人生就是苦难重重的。唯有痛苦是生命的真相！接受了这一点就不挣扎不纠结了。施主，认了吧，认了起码心里舒服点，接下来的事怎么让自己好受怎么办吧。
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