1.中学语文教学的基础不是零，不是重起炉灶，一切从头开始。语文教学要勃勃有生气，面向全体学生，全面提高语言质量，需注意纵向继承，横向借鉴。从生活中汲取。
2.无数事实证明，任何真正教学不仅提供知识，而且给学生以良好的教育。离开了人的培养去讲“文”的教学，就失去了教师工作的制高点，也就失去了教学的真正价值。
3.语言的功能是反映和摹写。离开生活，反应和摹写都无所附丽，像一面照临空虚的镜子，所照空无一物，只剩下一个毫无影像的镜片。说像也不像，毫无影像的镜片是有的，毫无内容的语言是没有的。可以说，离开了生活，也就没有了语言，而语言一经与生活联系，就无比活跃起来。简直像一个万能的精灵，它可以精确逼真的摹写千差万别的物象，可以准确生动的反映纷繁复杂的世界，可以清晰明白的表达人们的思想感情，如此等等。
4.有比较，才有鉴别；有鉴别，才能深入认识事物的特点，掌握其规律。故而，把比较的方法用在节骨眼上，学生思维能得到有效锻炼。
5.学生十分可爱，教师要理解他们。他们感兴趣的不全是长知识，更在于独立开展抽象思维过程的本身，也就是喜欢长知识和长智慧相互结合的智力活动过程。学生勇于谈看法，摆见解，课堂里就常会闪发火花。
6.体验越深，对文字的领悟越深，朗读时就能使文字活起来，以情带声，以声传情。
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