有人看着就遵守公德，无人看就放弃，这是被表扬驱动的，不是真正的想做。
表扬和批评通常是上下级的沟通方式，我们和孩子不是上下级。我们的学识和经验比孩子多，但是我们是平等的。
学习的本质是在学习新知的过程中感受喜悦。不是亲子活动的主战场。被逼学习是双输，而且是家长必输，因为孩子会觉得，你们逼我学，那么学不好就是我赢了，毕竟控制权在孩子。
光明出现时，黑暗就消失了。关注长处时，短处就不见了。不要盯着黑暗和短处，越在乎越想纠正，它就越明显。关注长处和光明，就可以了。
有人看着就遵守公德，无人看就放弃，这是被表扬驱动的，不是真正的想做。
表扬和批评通常是上下级的沟通方式，我们和孩子不是上下级。我们的学识和经验比孩子多，但是我们是平等的。
学习的本质是在学习新知的过程中感受喜悦。不是亲子活动的主战场。被逼学习是双输，而且是家长必输，因为孩子会觉得，你们逼我学，那么学不好就是我赢了，毕竟控制权在孩子。
光明出现时，黑暗就消失了。关注长处时，短处就不见了。不要盯着黑暗和短处，越在乎越想纠正，它就越明显。关注长处和光明，就可以了。
“不管教的勇气“我理解的是有所管教，才有所不管教。“管教”不是不管不问，不是放弃；“不管教”就是不控制。父母为什么...
“不管教的勇气“我理解的是有所管教，才有所不管教。“管教”不是不管不问，不是放弃；“不管教”就是不控制。 父母为什...
今晚听樊登分享《不管教的勇气》，这本书当中提出了一个特别震撼的口号，叫做”不批评也不表扬”的教养法，不管教的勇气，...
今天读了《不管教的勇气》这本书的第一章，“既不批评也不表扬的育儿方式”。 《不管教的勇气》是日本作家岸见一郎著作，...
《不管教的勇气》中提到不管教就是不批评，也不表扬的教养法。不批评我是没做到，不表扬我却做的很好，真的很少能看到孩子...
《不管教的勇气》读来让自己很疑惑，对孩子不管教，不批评也不表扬，怎么可以？读完文章，我认为，作者的观点是让父母改变...
《不管教的勇气-跟阿德勒学育儿》岸见一郎 寻找管教的边界，赋予孩子直面人生的勇气 第一章 既不批评也不表扬的育儿方...
《不管教的勇气》，日本，心理学家，岸见一郎，专门研究阿德勒哲学。[强][强][强] 不管教孩子，不批评也不表扬，...
不管教的勇气，就真的是让你尽量地放手，尽量地给孩子更多的空间。所以，不批评也不表扬。 怎么对孩子才有效管教呢？只有...
《不管教的勇气》读后感 不批评也不表扬的育儿方式 让孩子会学习的方法 如何赋予孩子面对人生的勇气 这本书我读了很多...
本文标题：不管教的勇气
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/wtlxkktx.html
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