文学创意写作（2）

国外对创意写作是这样定义的，它说啊它是一种有想象力的，而且又是有独特的富有诗意的方式（的写作活动）来表达作者的思想和情感，这里头有三个关键词一个是它有想象力的，第二个呢！它又是有独特诗意的方式，而且第三个关键词它表达的思想和情感。

那么我们中国写作课程，它的表达是这样的。

文学创意写作是一种用创新的思维和独特的机智的文学构思方法来表达作者对生活的一种艺术，发现和情感评价的一种审美的心智活动，在我们国家中国人民大学的李华老师，她是我们国家第一个引进了国外的创意写作的先进的课程理念和方法。

她指导学生怎么来写出自己心灵深处的故事来使这样一门课程成为影响学生一生的课程，这是我们国家创意写作课程里头，一次比较成功的教改试验。

我们中国写作课程群里面的文学写作它发展到文学创意写作经历了我们三十年的三级跳。

三十年前我们的“文学写作”当时只是依附在基础写作课程里面定名。

为什么呢！当时的课程名称叫《文选与写作》这是一种知识性课程里面主要是讲了像题材、主题、结构、表达、语言、文风、修改加绪论八大块的内容，当时简称叫“八大块”它的知识体系就是这样一种知识性课程到了二十年前我们这个基础写作课程里头有幸有一大批的这个新锐的中青年老师他们在《基础写作》课程里边注入了文化素质类的一些元素使得写作课程出现了第一次转型升级，这就成为体现文化素质类教育类；课程的这样一种形态，而且是采用一种研究性的。实践教学来进行教学，我们今天互联网的技术条件下，可以两次升级的基础上我们把文学在注入一种能力培养使它形成“知识体系+素质养成+能力培养”的这样一种课程形态。

这就是我们三十年来课程的两次转型升级。

我们从到写作发表，它都有一个互动的过程，我们说这是一种基于互联网时代的移动学习。

所以课程三十年来，有这样一种升级到转型的历史，那么我们今天的课程，它在教学内容上有哪一些呢？我们说今天的慕课形态对于同学们母语的读写能力和教学目标的实现，非常有利，我们今天这门文学创意写作课程首先要有一个基本的教学内容和基本的教学平台的准备。