“纸上谈兵”的赵括，如果不去打长平之战，他很有可能成为一名军事理论家一一所有的纯理论，都是“纸上谈兵”。所以，“谈”本身没有错，非但无错，而且有必要一一对于实践者是一种提醒。既然是“空谈”，就有可能“谈”对，也可能“谈”错。谈对了，实践者虚怀若谷听听；若谈错了，实践者不置可否笑笑，心里也可骂一句:“书呆子”或者“把你能死了”。对于“谈”的人，挨这种骂也是值得的一一一只要偶尔“谈”对一句，有利于实践，有利于事业，足矣。
下来谈一点关于“教育改革”的事。
以前提到改革，我马上会想到邓小平总设计师春天画的圈儿，或者习近平总书记的“深改委”。后来慢慢发现，改革之任务，其实每个人都有。所谓“改”，有痛改前非之说，所谓“革”，有革弊鼎新之意，这两者，与人人有关。人非圣贤，孰能无过，有“过”，就要“改”，要“革”，而且要闻过则喜、朝闻夕改。这是人追求进步的标志。
涉及到教育改革，我们每名教育工作者，都是改革者，特别是身居一线的教师。
从农业时代到工业时代再到今天的人工智能时代，我们的生产方式、生活方式和生存方式都变了，那么服务于生产、生活和生存的教育，自然要变。比如，工业时代需要唯命是从、整齐划一的工人，所以教育要培养“听话”的人，强调标准答案，注重死记硬背，鼓励高压管控学生。然而，面对今天的人工智能时代，这些教育任务目标、方式方法，显然与今日之人才素养需求格格不入、背道而驰。怎么办？这就需要“改”，需要“革”。(未完待续)
网友评论