弹球游戏实验合作问题；男生跟男生能玩到一块，男生跟女生玩不到一块；这个环节我没有考虑到。调整措施就是下次小组活动的时候，我到下面认真观察，看他们的活动状况，根据状况来调整相应的应对方法。
我用哨声来提醒活动的结束以后记得把哨子拿上，不拍手了，这种效果好。
今天他们更多的分享的是在玩弹珠时的方法和心得，而没有说出运动的物体具有能量这一点。我在听的时候也是太激动了，比我预计做的好，所以我就没有再思考他们的分享是否与主题相符合。导致我设计的问题与主题的联系太远了，达不到主题，处于被动状态。我可以这样，那么你在玩弹珠的过程中，有没有感受到弹珠是有能量的，他的能量体现在哪里？我可以这样问啊，不一定那么死板。️这个环节没有思考。
看完视频我问的问题是想要知道大雄的跑步速度需要哪些条件，或者说如何能得知大雄的跑步速度。只有个别同学很积极的回答其他同学的状态还处于比较迷茫，不知道说什么这个问题我都在想办法。给我的启发就是要不断用心，哪怕在当下当场你也要用心怎么应对，不用心的话，你的教学效率就会打折扣，当然达不到你理想中的教学效果。
动材料这个问题。配一下下雨
的音乐。
回顾内容。能说的人很少，这个问题有问题。
3选1那个环节不错。️
这是啥呀？这个问题太弱智了。
总结收获。！
发。书本。！
作业。！
谁没有带材料！
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