我昨天看了一篇教学专业论文《备课：应有的姿势》，相当受启发。备课不是一味地去找资料，找别人的上过的经验，更不是单纯精心制作PPT。所有模仿以及在找别人上课的思路的备课方式，都不是真正的备课，都是不可取的。
真正的备课是从零开始的，是对文本进行自我解读，是从“裸读”“素读”开始的。基于教学参考的文本解读都带了先入为止的观点，不是教师真正的文本理解。每个人都是独立的，我们对文本理解和解读都是独立的。因此，教师对课文的精准解读是备好课的关键。有个专家说得好，“独立的文本解读能力是语文教师的看家本领”。语文教师平时靠长期的大量阅读，才能形成一定的解读能力。
其次，我们要对课文的解读后，对课文提出的核心问题要基于本单元的学习任务，要融入本单元的任务。简单地说，在备课时不能一味追求高大上，要实现语文学科核心素养的培养目标和要求。最后，我们教师还要考虑学情。在充分调查和了解学生对这篇课文或者某个知识点的把握程度后，我们再进行备课，这样可能会有不一样的收获。所以说，一个老师真正要备好一节课，需要的是长期的积累修炼，更是耐心和努力。
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本文标题：关于备课的思考
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