大家知道艺术启蒙是企鹅爸爸最喜欢谈的话题之一。
之前我谈过很多这个话题，然宝之前也受到了艺术摧残大师——奶奶的不正确引导，导致一段时间内画的东西让我很挣扎，经过长期和奶奶的艰苦斗争，终于是有所改善。
但遗憾的是，很多父母可能连问题都意识到，或者说没有分辨孩子作品好坏的能力，就无从谈改善了。
然宝有段时间的作品就是这样的复制品
继续这样发展下去，可不是个好兆头
今天这篇内容简单分为2个部分，发现问题和解决问题。
一：观察孩子的作品细节，如果有很多细节在不同的画上表现是一样的，那么说明孩子或多或少已经受到了影响。
例如孩子画狮子和画人，她们的眼睛鼻子口都长一样，这是不对的。至少说明孩子没有仔细观察过人类和狮子在这些器官上的区别。当然在特定的某一时期孩子画某一个东西雷同是正常的，但长期都如此就需要特别注意。
还有例如很多孩子创作场景画，左上角或者右上角永远都有一个长着毛的太阳，这肯定也是不对的，难道在孩子的眼中只有晴天吗？并且就算是相同的事物观察角度不同，观察的时间点不同，他们就会表现的不同；还有其它很多类似情况就不一 一举例。
二：对于小小孩而言，如果他们画的东西非常具象，不论画什么都求像，有些只看过几次的东西压根不敢提笔画，或者一定要照着某个东西才敢去画，这肯定也是出了问题。
在孩子5岁以前，我们完全看不懂她们的画才是正常的。
太过具象，也不是一个好倾向
至于原因在鸟居昭美著作的《培养孩子从画画开始》里面已经讲的很清楚了，体系化的训练从9岁开始。9岁之前要培养孩子的是想象力、延展能力、色彩的感知力和审美力等。
这些能力没有固定的考核标准，所以对于很多半懂不懂的父母来说是很煎熬的，看着隔壁的小朋友们都报了各种班，面对在硬技能上的“落后”，难免会恐慌和焦虑，后面实在扛不住也就跟着报了。
然宝现在对于色彩的使用总是玩得很嗨
这是一只从山后伸出头的腕龙
然而孩子解释之前我完全看不懂是什么鬼
好了，问题有这么多，如何通过家庭手段来解决问题？如果发现孩子的绘画和思维方式有固化的倾向，通过简单的引导是会有改观的。
鼓励和引导孩子去观察不同事物的差异。父母可以谈2个或者多个事物之间自己觉得最大的不同点是什么？每个事物最大的特点是什么？不论是外在形态上的，还是内在性格层面的都可以谈。通过父母的这种方式引导，孩子慢慢也会去观察事物的特点和差异，在作品上自然就开始表现的不一样和有自己的独立思考和表达方式。
所以在日常生活中，我们带着孩子多出去看看，拿着放大镜去观察去感受自然是很有必要的，况且孩子本身也喜欢这样的玩耍模式。
很多画画优秀的孩子，他们的作品很“漫画”，一些事物的特征会放的特别大。但儿童的作品又不同于成年人的漫画，她们还表现的特别无厘头，这是儿童想象力发展阶段特有的，这也应该是正常的儿童早期作品表现。再往后发展就是形态和技法层面的提升，如果再优秀一点作品会有强烈的个人意志和情感表达，到了最高境界又回到“技法归零”，就像武侠小说里面说的“无招胜有招”。我们只有清楚的知道儿童的发展规律，才能避免拔苗助长。
就像然宝为了突出翼龙的长嘴
可以让它长的这么夸张
因为儿童的绘画体系和成年人的绘画体系是完全不一样的，他们画画的逻辑和成年人也是不一样的，对于早期孩子绘画而言，重要的是表达，是基于身体发育的动作尝试。
他们用自己的手通过笔头在白纸上画出各种线条就觉得很神奇，这只是一种探索行为，当他们逐渐意识到自己可以控制一条线道走向时，他们也逐渐建立自信。这个时候家长所要做的就是不要打断他。
哪怕在成年人看来一幅如此简单的作品
但孩子却可以对着它连续讲一个30分钟！
这个阶段画的怎么样不重要
重要的一定是表达自我
我问：为什么只露出一个头
然宝：因为它的身体太大这张纸装不下啊，恐龙蛋又太小了呀
你看，这代表她已经有了比例、大小的概念，可以说很好了。
思维固化，审美固化会造成灾难性后果，因为对于大多数父母而言在艺术上面是不专业的，不要用周围人的标准去评价孩子的作品，更不要用那种可能本身就是错的标准去要求孩子必须达到什么程度。所以一定在孩子早期绘画时去让他临摹和玩那种比较固化的填色书，这有点坑爹。
这种涂色书，带来的不仅是审美方面的降维，更是想象力大杀器。
对以上内容做个总结：
1、家长通过鼓励和恰当的引导，会起到非常好的作用，家长不要自带标准，对于小小孩画画，就当成玩的心态就好。
经过长期的斗争终于把奶奶喜欢指导的毛病改得差不多了，孩子画画时别打扰，别指点，以鼓励为主，画完耐心听他们讲就够了。为了进一步激发孩子的热情，画完我们就往墙上贴，后面发展到她自己画完就贴……
2、认识孩子的发展规律，建议可以看看这几本书，会非常有收获：《每个人画的都应该很不一样》，《你的孩子和他的艺术》，《培养孩子从画画开始》。
3、不要迷恋所谓知名绘画机构，还是要看老师，哪怕同一机构，老师的差别也非常大。就像我上次带娃去体验了一节知名机构的绘画课，那个引导方式我真的要醉了，用非常死板和教科书式的东西对着一堆3岁的娃讲了30分钟科普理论，别说是3岁的娃，我在门外听都会睡着了。
最后的作品，如果单个拿回家父母一定会觉得非常棒，由于我就在旁边，我清楚的知道所有孩子都画的几乎一样，还有很大一部分是老师帮忙完成的，这本身就违背了还在早期学画发展想象力和学会表达自己的初衷，父母一定要HOLD住隔壁邻居的诱惑。我们既然让孩子去学习画画不是为了她成为艺术家，也不是为她以后靠这个吃饭，那又何必急于一时达到别人眼中的优秀呢？
来源：企鹅爸爸
就像我上次经过一家儿童绘画机构看到很多“优秀”的作品帖在大门口招生，其实单个看也是能看的，但放在一起就会发现问题，几乎是流水线作品无疑了。
我贴了一些然宝的作品出来不是说她的作品很好很优秀，从色彩使用、形象的张力和技法层面跟学过画的孩子比真的差太远，但我看到了一个孩子自由挥洒和表达自我的状态，并且乐于其中，这是一种很原生态的东西，而我坚持和喜欢这种理念。
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