孩子的成长蕴含着父母的教育模式，在看重孩子成绩的今天，有多少父母真正在乎孩子的语言知识呢？
远房堂弟退伍后在公安系统工作，媳妇是一名高中老师，繁忙的工作让他们家的生活非常平淡。平时在单位吃工作餐，居家吃饭非常简单，早晨包子简单，中午或者晚上米饭方便。大人习惯了这种模式，可是儿子却不喜欢，只要有一天假期，都要到奶奶家去住一天，享受奶奶家的美食，其实也就是家常便饭，可在孩子的眼里却是美味佳肴。
平时大人们习惯性和孩子开玩笑，总是调侃堂弟的孩子：“你们家吃的什么饭？”也许就是一句玩笑话，可是孩子的回答却让大人们有点不可思议：“米饭、米饭、还是大米饭；包子、包子、还是包子……”不满之情溢于言表。
有一次应邀到堂弟的母亲家做客，做完最后一道菜，奶奶贴心地给小孙子做他最爱吃地可乐鸡翅，弟媳热心地走进厨房想学习婆婆做鸡翅的方式，却被儿子推搡出来：“去去去，你做出来的鸡翅也是黑暗料理，谁会吃呀……”搞得弟妹不好意思得退了出来。
虽然儿子说的是实情，妈妈做的饭确实不太好吃，可是当着那么多人的面这么攻击妈妈，实在有点让妈妈下不了台。如果儿子这样说：“妈妈平时工作忙，还是免了吧！我想吃的时候到奶奶家就好了……”奶奶心里高兴，自己的付出得到了孙子的认可，妈妈心里也会觉得儿子懂事。
这让我想起了女儿刚出生那会，我们昵称她为“小太阳”，寓意照亮大家，前途光明。那时候大家都住平房，串门很方便，邻居家两岁多的女儿玲玲几乎每天都抱着自己的玩具，来我家看望“小太阳”，并且和她窃窃私语，看得我们十分开心呢。
女儿稍微大一点，先生就在床上方的天花板上挂上五彩缤纷的气球，头部也放了一职气球，方便女儿转动头部。有一天玲玲又来看望女儿，看到女儿头部的气球，开心不已：“小太阳，这是给姐姐留的气球……”惊喜之情溢于言表。在孩子的童真世界里，大多数气球挂在天花板上，放在床上的气球就是小妹妹留给她的，那是因为玲玲每次都把自己喜欢的玩具，给“小太阳”看。
如果当时玲玲说她想要这只气球，我可能会解释说：“这是给小妹妹练习转动头部的。”让我没有想到的是玲玲用最童真的理念“小太阳专门留给姐姐的”，我只好寻水推舟把气球送给玲玲，并且维护她幼小的心灵：“就是妹妹给你留的”，孩子童真的世界不能人为地添加大人的认知。
随着时间的退役，我家女儿开始添加辅食，其中一项就是香蕉泥。有一次我正给女儿刮香蕉泥，玲玲又抱着玩具小兔子来玩了，我就随口问她：“你吃不吃香蕉？”玲玲的回答让我无可挑剔：“我妈妈说不能要别人家的东西吃，阿姨给的才能接受……”刚刚三岁的玲玲语言功能超出我的想象——不能给阿姨要，阿姨要是给我，我才能接受！
由此，我有深深的感悟：让孩子具备丰富的语言知识多么重要，让他们明辨事理更重要！
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