2018年秋，通化县教育局引进沪江互加美丽乡村网络公益课程，简称互加计划。这是一个旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐的一个项目。
互加美丽乡村网络公益课程，我们又称之为双师课堂。即互加的网师在线上教学，线下的教师辅助网师做好学生组织工作，让学生更加充分学习的一个新式课堂。我们称线上的老师为助教老师，线下老师为助学教师，那我们怎么能做好双师课堂的助学工作呢？身为县级互加计划区县助教的我有以下建议：
一、明确动机，合理选择课程
1.明确动机是上好双师课程的前提条件。我们要清楚自己为何走进双师课堂，为了学生发展？领导指派？还是出于新鲜好奇？如果自己不情愿或是目的太过功利，助学工作很难取得成绩。只有守住为了学生发展的初心，担当起促进教育变革的使命，才能积极上好双师课程的每一节课。
2.根据学校、学生实际情况合理选择课程是上好双师课程的首要条件。经过两年的实验，彩虹花晨读课程深受学生、教师和家长的喜爱，学生在晨读中不仅提升语文素养，而且变得阳光自信，建议更多的小学教师选择这门课程；对于缺乏音乐、美术、科学等学科专业教师的村小和教学点结合学校实际情况，选择快乐音乐、夏加儿美术、山里红美术、韵律舞蹈、科学鱼等网络课程，借助互加计划开齐开足课程；此外，快乐书法、生命教育和KT足球等课程也很适合我县的学生学习。各学校在根据互加大课表制定本校的融合课表时，一定要立足实际，力求实效，谋求创新发展，不可盲目跟风或走形式。
二、提前准备，做好课堂互动
1.做好课前的准备工作是上好双师课堂的重要条件。充足的准备会让学生的学习事倍功半，例如：课前要检查网络，准备好摄像头、麦克等上麦展示工具；黑板的设计要标明地区、学校、班级人数及助学教师的姓名，还可以根据课程内容设计相应的板画，这样不但有利于情境的建设，还可以增加学习氛围，增强打卡照片的美感；提前打印好古诗或歌词可以弥补屏幕上由于字体太小而看不清的困惑；准备好科学仪器、药剂或美术材料可以让课程进行的更加顺畅……
2.和谐融洽的课堂互动是上好双师课程的关键条件。助教老师讲的再好，可终究还是隔了一个屏幕。作为助学教师，我们应该积极做好助教老师与学生之间的连接，做好课堂常规管理，配合助教老师对学生进行个性化指导，多鼓励、多表扬，充分调动学生积极性，让学生全员全程参与学习，营造活跃有效的课堂氛围。
三、积极打卡，多看多学
作为助学教师，在每一节课后都需要进行作业打卡。认真积极的打卡不仅可以记录课堂中的学习心得，还能见证学生的每一次进步与成长，给师生带来满满的幸福感和成就感。那么，如何才能获得优秀打卡和5分精选呢？
助学书写打卡作业时一定要认真，打卡字数在50字以上，要将学生的学习过程描写出来，例如：课堂上发生了什么有趣的事情了，学生学到什么知识了……以及自己有什么收获、感悟等；再就是图片要横版拍摄，选择精致、有代表性的，上传的图片和视频的数量要占满九宫格才会美观，例如：彩虹花晨读课程是我县参与度最高的课程，在上传图片时可以借助拼图软件，尽可能多的将学生参与课程的照片和诗配画作品展示出来。另外，最好能上传一些孩子们朗诵时的小视频，画面要清晰稳定，朗读时学生最好能加入适当的肢体动作，视频进行后期编辑制作效果更好。
作为助教老师，我经常去点评助学老师的打卡作业，一篇文章是否用心在写、是否敷衍，我们都能看得出来，所以，一定要端正态度、用心书写。另外，助学老师可以多看一些其他老师的优秀打卡，学习他们的优点，弥补自身的不足，让自己的写作能力不断得到提升。
助学老师要善于总结经验，积极参加网络经验分享活动，善于利用微信、美篇、简书等APP分享展示双师课堂的教学成果，积极向通化县互加计划微信公众号投稿，分享典型经验，扩大影响力。
四、甘于奉献，增强助学责任感
在双师课程中，我们发现了一些优秀的助学教师和典型的助学案例：如兴林镇中心学校的徐华老师，为了让学生家长们同样重视彩虹花晨读，她将学生每一次用心的学习和进步都分享在家长微信群里，和家长们一起见证、享受学生的成长历程与快乐，同时开展动员讲座，向家长们讲解晨读对孩子成长的重要性。就这样，家长们也爱上了彩虹花晨读，每节课的晨读预习和课后的诗词配画除了极特殊原因外，几乎是所有家长都参与其中。亲子阅读，家校已圆满经达成共识，孩子们在不断成长着，家长们也在不断进步着。
富江乡富源小学只有3位教师、3名学生，亢连武、姚桂坤、赵丽杰老师带领学生们坚持上网络双师课，有彩虹花晨读、夏加儿美术、韵律舞蹈和绘本阅读等课程，他们利用网络资源帮助学校开齐开足课程，解决了学校缺乏艺术专业教师的难题。
像这样优秀的助学还有很多，赵霄云、曲丽波、杜守娟、马万忠、王辉、王海默、丁永选、李国华、孙晓庆、邱行、白云燕、高国娇、丁宏伟、衣长萍、宋国伟、罗世伟……他们虽然是普普通通的乡村教师，但是他们具有对乡村教育变革强烈责任心和使命感，借助互联网+让乡村学生享受到优质的教育资源，让原本优秀的师生变得更加优秀。助学老师可以向这些老师多请教学习，争取让自己成长为优秀助学。
五、加强学习，放眼未来
信息技术应用能力是新时代高素质教师具备核心素养。随着中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的启动，全县教师将掀起学技术用技术的高潮，我们助学老师要不断加强自身的学习，更新教育教学理念，促进信息技术与教育教学融合创新发展，利用信息技术来推动我县教育从均衡迈向优质的发展，为通化县的教育事业贡献自己的一份力量。
助学工作虽然辛苦，但是责任重大。希望各位助学教师守初心、担使命，积极参与实践这场意义深远的“互联网+教育”创新行动，成为变革乡村教育的推动者和创造者。
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