孩子做作业拖延，等于是他应该承担的一部分责任承担，他不愿意承担。如果是这样，他就要承担不愿承担的后果，父母替他着急，相当于让他失去一个机会，去感受他应该感受的后果。那以后呢，要是他连学习这种屁大一点的责任都担不起，还指望他以后能承担更大的责任吗？
但是一般情况下，通常是父母不愿意承担，把该父母承担的东西，无形中扔给了孩子，然后孩子通过一个问题比如拖延，来表达他很沉重的一种感觉。
一个家里父亲负责赚钱，母亲负责搞气氛让家庭快乐，跟父亲互动，这是父母的分工。那孩子要做的就是学习。我们的传统文化一直强调言传身教，身教在言传之前，比言传影响更大，所以父母在自己的位置上做自己该做的事情，孩子的部分就自然跟上了。
可是如果父亲赚不了钱，天天待在家里被母亲嫌弃。或者父亲出去赚钱了，母亲在家里无聊，天天把孩子盯着。分工的平衡就被打破了。
很多家长看了一下育儿书说陪伴孩子很重要，就认为陪伴孩子的方式是什么都不做，把孩子守着。如果这样孩子就好了的话，那这个世界上最好的父母就是狱警。
所以母亲与其花时间守着孩子写作业，不如跟自己的丈夫多互动一下，自然会营造出一种有爱的家庭氛围。不需要特意为孩子服务，孩子在父母有良好互动的环境当中，自然会好好长大。中国文化讲，人是与环境互通往来的。孩子的第一个环境就是父母营造的环境。
父母吵架、亲热、合作，都是在营造环境，而孩子是要学会在父母所营造的环境中生存，进而锻炼出适应各种环境的能力，然后进入学校，进入规则。
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