不管是工作上经常要写文章，还是生活中写文章自娱自乐，不得不承认，写作已成为现代人的一项必备基本技能。
但是对于大多数人来说，并没有接受过系统的写作培训，写作纯粹只是凭感觉来写，没有系统的写作方法论。虽然也能写出一些文章来，但从长远来看，这种写作是不可以持续的。
如果想把写作当作一项常用技能来看待，就必须有一定的套路，这个套路可以根据自己的经验总结出来的，也可以参考别人的科学方法。本篇文章就是我通过阅读了路德庆的《普通写作学教程》，并结合我自己的经验总结出来的写作三大阶段五大环节。这是一套完整的写作方法论，如果你还没有自己的写作方法论，不妨按照这个方法来练习，相信对你提高写作水平也将会有很大的帮助。
一、材料采集阶段
1、材料搜集
很多人写作，没有准备任何素材就开始写，写到一半就感到力不从心，没东西可以写了，终于放弃。
准备足够的材料，是写作之前的一个重要环节，但我们很多人都忽略了这一点。只有掌握足够多的材料，才能在写作的时候信手拈来，文思若涌，才能使文章内容饱满，有深度。
材料根据获取方式不同，可以分为直接材料和间接材料。
直接材料。有时候我们要写的东西是新鲜的，是独一无二的，没有可以参考的东西，这时就必须通过自己去观察、去采访获得一手资料。观察和采访是我们获取直接材料最重要的两种方法，有一点我们得承认，即使观察同一样事物，采访同一个人，每个人获取的资料却不尽相同，写出来的文章自然也不一样，其中原因取决于个人的素质和才能，观察是否细致、是否深刻，采访是否有健谈、是否善问，这些都直接影响到文章的质量水平。所以我们的关键任务是运用适当的方法培养和提高观察能力和采访能力。
间接材料。个人的时间精力毕竟有限，不可能所有事情都可以亲自去观察，去采访，也没有这个必要。站在巨人的肩膀上，吸取前人的经验成果，才有了人类文明进步。获取写作材料也是如此，我们可以通过阅读书籍、网上检索等方式来获取间接资料，特别是在今天，间接材料有数量海量、质量不一、获取方式方便等特点，我们更应该利用好这个渠道，，快速积累我们的写作材料。
2、材料加工
间接材料海量的，但也是杂乱的，是别人的经验，还不能直接运用到自己的写作中，我们需要对其进行加工整理，加以改造，才能变成自己的东西。
（1）感性加工
首先，培养感受能力。摄取到的信息，积累到的材料，我们必须增加自己的感受在里面，才能引发写作灵感，要不然它们就只是一堆死材料。所以培养我们的感受能力很关键，积极参加社会实践，提高感官的灵敏程度，培养出独特、深刻、细腻的感受。只有这样，才能写出和别人不一样的东西，才能写出比别人更有内容有深度的东西。
其次，培养审美能力。写文章的目的除了要有认识价值外，还需要有审美价值。无论是社会的、自然的、艺术的客观物体，都可以作为审美的对象，作为一个写作者，先要研究和把握好这些对象，从这些对象中获得美感，才能搞好写作。所以培养和提高审美能力对写作来说非常重要，我们可以通过接受审美教育和审美实践两个途径来培养，具体主要培养审美感受能力、审美鉴赏能力、审美创新能力、审美想象能力。这四个方面是组织审美能力的主要因素，紧密联系，互补互用，互相渗透的，四者协调发展，审美能力才会提高。
再次，培养想象能力。想象在写作活动中占有重要地位，看见一个事物，通过想象可以延伸我们的认识时间，想到它的过去，它的未来；通过想象可以拓宽我们的认识空间，想到它的内部结构，想到它与外部事物的联系。想象有助于我们认识事物的本质和规律，也有助于我们写出有深度的文章。培养想象能力，主要从再造性想象、创造性想象、幻想三个方面去努力。
再造性想象。以一些现成的客观描述作为依据，比如图片、语言文字，经过构想而在自己头脑中形成的具体形象，叫再造性想象。如读到”枯藤老树昏鸦，小桥流水人家“，你的头脑里再现出一幅宁静的江南水乡小村庄图景。培养再造性想象，需要把握好三个要点：确保客观依据是明确具体的，保证提供的图片清楚，语言表述清楚； 确保自己能够正确理解所看到的客观依据，如果自己看不懂图片上的意思，读不懂别人的文字，那也是徒劳；在生活中积累足够多的表象，表象积累越多，再造性想象便越充实，越生动。
创造性想象。不根据现成的描述作为依据，直接在头脑中创造出全新的形象，叫创造性想象。培养创造性想象的关键要点是：要把社会实践和人的创造要求结合起来，虽说是完全创造出来的新事物，但也离不开社会实践作为基础；要重视原型的启发，创造出来的新事物，往往是从其它类似事物身上得到灵感创造出来的；要打破惯性思维的局限，打破事物之间固有的联系。
幻想。幻想只是想象者的愿望，不是产物。比如发明家想象出飞机，马上着手制作飞机，就叫创造性想象，我们想象着穿越到唐朝，这只是幻想。积极的幻想对我们的生活、写作都有十分重要的意义，虽然不能实现或不能立即实现，但可以激发我们为它而努力奋斗。培养幻想，有两个关键要点：要对未来充满希望和向往；要扎根在现实的基础上，尽管幻想是虚幻的，但也总能在现实中找以一定的根据。
最后，培养联想能力。联想是把由一事物想到另一事物的心理过程。想象过程中自始自终都伴随着联想的存在，没有联想，我们将失去回忆、失去感受、失去想象。培养联想能力，首先要有大量的表象贮存，不断丰富信息；同时又要对表象进行比较分析，只有通过比较，使表象精确化，从根本上把握表象的特征，才可能在此基础上展开丰富的联想。
（2）理性加工
分析。为了深入理解一个事物，我们往往需要将这个事物整体分解为多个要素来逐一研究，这种方法叫分析。在写作活动中，我们要把握观察、采访、收集到的材料的本质和特定属性，就必须用到分析方法，分析可以帮助我们敏锐发现材料中的新鲜因素和成分，推敲主题，安排结构，以及选择最佳的表达方式。分析方法又可以细分为很多种方法，常见的分析方法有，单相分析法、相关分析法、分类分析法、构成分析法、因素分析法、条件分析法、因果分析法、趋势分析法。
综合。综合就是在事物的各个部分单独分析基础上联结起来，再成为一个整体进行考察。常见的综合方法有：感性认识中的知觉综合、抽象思维中的简单综合、辩证思维的综合。感性认识中的知觉综合是指把感官直接反映的事情的属性，同词语所表达的属性联系起来，从而获得事物的整体反映；抽象思维中的简单综合是指对象的各个部分、各个方面综合为一个整体；辩证思维的综合是指把对象的本质有机结合起来，并把本质贯穿到全部现象中去。
分析与综合相结合。分析和综合，是同一对象研究活动中两种不同的思维过程的方法，但它们又是辩证统一的。分析到了一定程度就会转化为综合，综合取得了一定的成果，又会转入进上步的分析。在写作活动中，分析和综合方法也经常被用到，在议论文中，分析和综合是主要思维方法，说明文也是如此，即使是记叙文，也离不开分析与综合。不会分析与综合就不能把道理说清楚，也不能把事情发展的来龙去脉叙述清楚。
二、逻辑构思阶段
3、确定主题和选取材料
一篇文章的主旨很关键，它决定着选用什么材料，结构怎么安排，语言如何使用，表现手法如何选择，标题如何制定。所以选主旨要谨慎，有三个基本要求可以参考：正确鲜明、集中单纯、深刻新颖。主题不是一朝一夕生成的，往往是十月怀胎，一朝分娩，又或者是长期积累，偶然得之。即使偶然得之，也还要经过提炼形成。
选取材料的基础是”博取“，要求是”约取“。所以说材料采集阶段很重要，在采集阶段，要尽量采集到足够量的材料，经过加工后放在资料库里，等待被选取。到了需要运用材料的时候，就需要从资料库中严格挑选，做到以一当十，以少胜多。具体有五个原则可以遵守：围绕主题选择材料；选择真实可靠的材料；选择典型的材料；选择新颖的材料；选择自己熟悉的材料。
4、构想文章逻辑结构
确定了主题，选取好了材料，现在就可以来考虑如何组织安排这些材料，如何表现这个主题。在构思时处理材料的方法主要有从日常生活选择和开掘材料；小处落墨，以少总多。在构思时表现主题的方法主要有正面直叙、侧面烘染、托物立志和以反取正。
在写文章之前，需要先对文章进行构思，常见的构思方法主要有拟腹稿、列提纲、边想边记三种形式。拟腹稿是指在写作之前，先将文章的立意、选材、谋篇等预先在头脑中酝酿成熟，然后挥笔而就。列提纲比打腹稿更具体了一些，直接以纲、目形式把文章构思过程用文字记录下来。边想边记，在定题之后，就开放性的去思考，想到的就随手记下来，然后把这些零乱的条目进行梳理整合，形成一条思路，列出一个提纲。
确定了文章结构，还要考虑各段落的组织安排，把各段落，篇章组织成一个有机体，这个过程也叫谋篇。篇章结构安排得好，才能使主题鲜明突出，内容层次清楚，材料衔接自然，线索清晰，前后呼应。如何进行谋篇，可以从层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三个方面去考虑。在这三个方面上下功夫，总能找到的好的谋篇方式。
三、内容表述阶段
5、起草和修改
通过上面几个步骤，材料也准备好了，主题确定好了，文章结构也设计好了，现在就可以围绕主题，按照提纲开始下笔写了。第一次写的时候，可以采用一所呵成的方法，先不用管语言，不用管炼字，不用管修辞，也不要回头看，趁着写作激情，抓住这个有利时机，酣畅淋漓的把构思的成果表达出来。
一气呵成写完后，虽然是一篇”垃圾“文章，但也具备了文章的雏形，接下来的大量工作主要是在这个雏形上进行修改。修改的范围主要有深化主题、增删材料、调整结构、推敲语言、修改格式和标点符号五个方面。
任何优质的文章都是通过不断修改出来的，很少有一蹴而就的。修改也不是一时就可以完成，也要反复的进行，从大修大改到小修小改。有三个比较好的修改方法可以参考：先放它几天后再改， 先改全局再改局部， 边读边改。
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