陪伴与关注

14—4—31号

他们的成长需要我们关注。

半年的实习期转瞬即逝，实习对于我来说真的是一个很好的机会，也是一个让自己迅速成长的平台。在理论与实践相结合的瞬间，我发现，有些东西是书本上找不到的，需要你自己去观察，探索，去发掘，去解决。所谓的听不如看，看不如做，在实习期间，有两个小朋友给我留下深刻的印象，在他们身上发生的故事也具有典型性，在这里与大家共享。

案例一  窗边的小多多

第一天去幼儿园，刚好是新学期开学时，由于与老师和小朋友分别了一个暑假，有的孩子入园时显得兴高采烈，可有的孩子却会哭个不停，舍不得让家长离开，大叫着“不要上幼儿园”。看到他们真的好心疼，我想帮助孩子们迅速走出分离焦虑，适应幼儿园的生活，我仔细观察孩子们的特点，然后对症下药，其中有个小朋友对我来说印象很深刻。

多多是本学期新转过来的幼儿，让我注意到她是因为她每天都是一个人孤零零地坐在落地窗旁发呆，也不说话，也不跟小伙伴一起玩。在与她妈妈交流的时候，妈妈说孩子在以前的幼儿园很开朗，什么都说，什么都乐意去做。

案例分析:多多比较特别，有的小朋友来园以后不停哭泣；有的又哭又闹；有的受别人影响也会不停的哭，通常这些孩子我们可以转移注意力，多陪陪他们，让他们从不开心的情绪解脱出来。而多多属于心里默默流泪型，虽然表面看上去没有哭，但是心里却默默的流泪，我猜想她可能正想念着以前幼儿园的老师，小朋友！老师应该体谅她的情绪，和她聊天玩耍建立感情，多聊聊之前幼儿园的人和事，带她熟悉幼儿园的小朋友和生活，也让班上的小朋友主动与她亲近。这类孩子甚至比其他类型的孩子更需要关爱，通过更加细心的照顾，让孩子感觉老师是可以随时给予她帮助的朋友。

案例二    十万个为什么的乐乐

好奇是人类的天性，特别是在童年时期，好奇心特别重要。来到幼儿园第一天，就发现一个小朋友是十万个为什么，有些问题真的解答不上来，但是这也促使自己不断学习，不断进步。有一天放学时，跟平时一样，孩子们很开心得找到自己的爸爸妈妈，今天乐乐貌似见了妈妈不太开心，跟家长交流以后，才知道，原来昨天乐乐在家被妈妈责备了，原因是什么呢，就是因为父母嫌孩子问的多，烦，于是责备了他。

案例分析:我觉得这是一个大众化问题，也是很多家长都会出现的情况，所以我想针对性的拿出来跟大家分享。 孩子好奇心重，但是爸妈对孩子的问题不加重视，没有正确引导孩子，没有当好孩子人生中的第一个老师。有的父母嫌孩子烦，三言两语打发孩子，孩子虽然小，但是他也能感觉到爸妈的态度，父母的冷淡会让孩子以为自己不该问这些问题，或者不应该说话，让孩子失去自信心。爸妈的敷衍也会让孩子失去提问的兴趣，渐渐的失去他的好奇心和求知欲。好问是孩子好奇心的表现，一般说，好问的孩子勤于思考，爱动手，求知欲强，父母应该对孩子的提问给予即时的肯定，让孩子感到提问也是一种快乐，给孩子树立自信心，这样对孩子思维的发展有很好的作用。

孩子是最天真的，是最无邪的。他们的成长需要我们呵护，作为一名幼儿教师，在与孩子零接触的期间，让我体会到这份事业的崇高，也让自己一些停留在表面的认识变得具体，深刻。让自己看到自己的不足，在以后的学习生活中可以更好的展开工作，陪伴孩子们一起成长。