从《银河补习班》看自尊是如何影响人生的

从《银河补习班》看自尊是如何影响人生的

前些日子，在接孩子放学的路上，孩子说7月18日《银河补习班》要上映了。当时马路上嘈杂，我没听清楚

“什么补习班？”

“银河补习班”

“补什么呢？”

“哎呀，妈妈，给你说一部电影呢，它的名字叫《银河补习班》！”

我才恍然大悟，面对孩子真是有点尴尬。她在一旁咯咯大笑，回家后又以笑话的形式讲给先生听。说实话，孩子一放暑假，低年级的孩子就是家长陪娃四处赶场上兴趣班，高年级的孩子就是补课，上补习班。我也被这种“常态”把思维固化了，一听补习班，就想孩子是不是听她的同学补什么课了。

孩子很期待看《银河补习班》，于是昨天，一家人吃完午饭一起观影。这部电影是部回忆录，讲的是意外失联的航天员马飞在人生的绝境里，回忆起“最了不起的爸爸”。

电影其实很简单，讲述了马飞小时候，爸爸因工作误会入狱，妈妈离婚改嫁，马飞成为被同龄人欺辱成绩不好的差生。后来爸爸出狱，在父亲的陪伴下又变成学霸，并最终成为世人瞩目的宇航员的故事。

小马飞从劣到优，从被同学欺侮嘲笑到瞩目，从反面坏孩子到学霸的浓缩的电影人生里，我们看到的不仅仅是一个“银河补习班”，而是给我们父母和教育者上的一堂如何激发孩子内在动力，建立孩子独立完整的自尊体系的过程。

自尊就是我们怎么看自己，能否喜欢我们眼中的自己。

电影里，邓超扮演的是父亲马皓文，暂且不说他的教育理念怎么样，但他绝对是一个出色称职的父亲，他更是一位具有稳定高自尊人格的父亲，他对自己的认识很清，他对自己的评判比较稳定，没有受环境和谈话对象的影响，全面接纳自己，用宽容的心对待自己和孩子。并没有因为邻居和同事的非议和排斥而消沉迷失自己。

影片中的父亲马皓文，是一个悲剧人物但他明确知道自己在恶劣环境下怎样坚定人生信念去生活，面对批评和失败很少为自己辩解，他也将自己的人生信念传递给了儿子，为儿子建立了独立完整的自尊体系。

在电影前半段，马飞是不折不扣的“学渣”。在幼儿园期间，老师说他脑子缺根弦，因此同学们给他贴上了“缺根弦”的标签，马皓文在接过火炬，不顾记者的急于采访，走到孩子身边抱起孩子，给他一个亲手制作的地球仪，并真诚地告诉孩子：“不要信你们老师说的话，你是地球上最聪明的孩子。”

从《银河补习班》看自尊是如何影响人生的

其实，从孩子三四岁开始，孩子就很关心自己是否被别人接纳，这与自尊之间的关系非常密切。孩子建立自尊，重要的来源有四种，即父母、老师、同学以及亲密的朋友，当这四种来源都“运作”正常时，孩子的自尊能够充分发展并得到巩固。如果缺少其中一个，另外几个可以对其进行补充。如果孩子知道自己的父母和朋友都喜欢他，老师不喜欢他，他可以忍受。

随着剧情的发展，因为大桥的突然倒塌，马浩文从明星设计师成为了罪犯。服刑期间，妻子和自己离婚。出狱后，他成了过街老鼠，被所有人不待见，只能晚上偷偷回家，生怕惊动邻居引起不必要的纷争。他平静坚定，接受失败的现实，寻找机会改变自己，而不去为自己辩解。

此时儿子的问题刺痛了他的心，他已经错过了孩子的成长期。7年间，孩子在不被同学、父母、朋友接纳的环境中生活，导致他叛逆，无所谓，我就这样的低自尊表现。而马飞的妈妈在以“为你好”的陈词下忙于工作，将马飞送进寄宿制学校，马飞得不到爱的滋养，没有归属感。

从《银河补习班》看自尊是如何影响人生的

在孩子3到6岁，是孩子自尊形成的关键阶段，尤其是在社会关系这个层面。因为这个年纪的孩子尤为关注自己的受欢迎程度，父母并不在此列。父母是最重要的情感（爱）的来源。而恰恰在这个阶段，马飞处于低谷期，既得不到父母的爱，又得不到老师同学的欢迎，可见这时的他的自尊在崩溃的边缘。

爸爸出狱后，并没有因为孩子的学习差而批评指责，而是全盘接受，这就是无条件的爱。即使做着朝不保夕的体力工作，甚至为了给儿子买一台电脑，都要靠卖血。但他一直坚持“走在自己的路上”。他用广博、智慧的爱慈养和成全孩子，剧中有句台词，让我印象深刻“每个孩子身上，都长着一个神奇的感受器，他们就是能感觉到，大人对他们的感情是不是爱”。真爱从来不是打着“为你好”的名义伤害孩子。

自尊的养分来自感觉被爱和感觉自己有能力，在这两点上，马皓文下足了功夫，除了给足孩子爱之外，他提升马飞感觉自己有能力的能力。他把孩子的教科书摞起来，帮孩子认清自己，接受眼前真正自己。他拿来了尺子量教科书的厚度，和孩子一起分析，制定每天消化0.1厘米可够得着的目标，为他分解困难。有一天晚上马飞困了，不想再学了，他给爸爸说想休息。马浩文欲言又止，顿了顿说，那是你自己的事，马飞又拿起了书继续学习，他一步一步的培养孩子的独立自主的意识。

从《银河补习班》看自尊是如何影响人生的

马飞在学校备受打击后，回家跟爸爸哭诉“爸爸，我不是不努力，可我真的不想上学了，太难了，我还是去卖煎饼吧！”。可当马飞看到伤痕累累的父亲还能挺直腰杆，对非议和误会，对艰难生活宣战时，他在一张纸上，默默地写下：爸爸，和你一样，永远，不认输。这成了马飞日后的人生格言。马皓文再次向孩子证明了有自尊的人，不随波逐流，不为命运低头，积极向上，锐意进取。

马飞从倒数第一到第五，再到年级前十，他一步一步地做到了，感觉到了自己有能力，即价值感。在马飞被洪水淹没时，马皓文喊话给孩子，“看看你身边，有什么，动动脑筋想办法”这让马飞克服恐惧，用门板和床单做了简单的木筏得以自救。马飞再次尝到了独立思考，自己解决问题的甜头，再次证明了他有能力干好一件事，从而激发了他的内在动力，努力学习一跃班级前茅。

只有建立孩子独立完整的自尊体系，孩子才能内求，有了良好的自尊，才能有自律，有了自律，才能取得成功，有了成功进而提升自尊，有了良好的自尊体系，才能练就一颗强韧的心。

如果一个人对自己的评价和期待是积极的，它会成为一种内在的力量，让人经受住挫折考验，达到最高目标。