最近在看一本书，里面提到的一个案例引起了我深深的思考
A的同学B被家长在高中的时候送出国留学，A在一次和B 的聊天中，得知B在高一暑假已经在寄宿家长的陪同下开始美国各个大学的旅游，这个旅游其实是应美国各大大学的邀请去学校提前体验大学生活，包括试听各专业的课程，以此来判断大学的时候应该选择什么专业，以后自己想从事什么职业。而A在暑假除了帮父母看烧烤摊，去网吧打游戏，其他什么也没有做。
上海复旦大学
听到B的经历，A也开始准备自己的未来规划，他开始在网上公开课听各个大学的公开课，并攒下自己的零花钱利用假期时间，走访各个大学。通过一段时间的了解，他知道为什么现在要学数学、物理和化学等科目了，上课也不会像以前一样只是为了上课而上课了。同时他也明确自己要上上海复旦大学，要学经济专业，从此他开始拼命学数学等相关科目，摸底考试的时候他就像一匹黑马一样比之前的分数提高了很多，但是最后高考的时候，他的分数不够复旦的分数线，老师让他报考一个二本学校的土木工程专业，但是他一口否决了，报考了另外一个大学的数学专业，并决定兼修经济学专业。在自己的坚持和努力下，二十几岁的他就站在了纽约的华尔街，完成了自己的梦想。
看完之后，回想我们的初高中时期，我们就是一个很现实的例子。上学仅仅是为了上学，觉得上学就是那个年龄段应该具备的责任，完成的任务。考大学也是因为大家上学都是为了考一个好的大学，因为老师和家长说考上大学就可以有个好的未来，就可以找份好的工作，就可以出去看看外面的世界。但是我自己究竟以后想做什么，想去哪里，真的是不知道，所以因为没有目标感，每天只是为了完成老师布置的试卷而完成，因为到了上课的点了，所以我要去上课。当时我们有一个很明显的现象，每次考完试老师都会过一遍卷子，我老师会问，这个题有不会的嘛？没有人举手，好的，这个题就过了，第二个题这么简单，有错吗？没有人举手，没有错的哈，就又过了，我和同桌相视一笑，其实过了的很多题我们都错了，但是不知道当时为什么没有举手，可能是觉得难看，还有可能是，老师讲了可能也听不懂，那还不如沉默吧。所以就这样一个知识点不会，两个知识点不会，慢慢的好多知识点都不会，就越来越跟不上了。
因为没有目标感，因为不明白“为自己学”这句话的真正含义，因为不知道自己未来到底要做什么，所以当时真的就是得到且过了。
再来说说现在的孩子，从幼儿园开始，每天除了完成在学校里面完成的东西，还要每天去上很多的课外补习班，很多父母只是单纯的认为，别人家的孩子都上，我们家的孩子不上就会落后，纯粹的攀比行为，而从来不知道我让孩子学这门功课到底是为了什么，学舞蹈只是单纯的想提升孩子的气质，还是想让孩子长大后从事该方面的工作，孩子到底喜不喜欢，认不认同。为了让孩子上一个好的初中，大人各种挤破脑袋找关系，换学区房，而孩子只觉得学习压力太大了，现在的这种教育现状真的是对的吗？
这应该引起我们的思考......
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