今天是2023年4月27日。
今天是学校里的常规教研日。
听完了之后，隐约感觉到我们的课堂还不足以面向未来，因为课堂还停留在认知的表层。也就是说，教师的工作还是没有摆脱匠人的层次，为了教书而教书。没有育人，没有点燃学生的求知欲。
今天的同事，课堂上多处运用了游戏，令人扼腕叹息的是游戏设计不够巧妙，含金量不高。美其名曰游戏，实则仍然是记忆。这样的试图以新瓶装旧酒的包装方法的教学，在现实中屡见不鲜，甚至有很多老师还大呼称赞。这样的教育教学，其本质是陈旧的，只是徒有化了妆般的精致。
当然，教育总是需要改革的，因为思想的力量是社会的先导。
晚上读书分享会，作为选手，也仔细听了每一个人的发言。发现，许多书里的思想不够通透，表述也不够系统，思想没有形成穿透力。
也在思考这些问题，究竟什么才是好的读书分享。格式化的读书分享是介绍一本书，作者生平开始，语录式句子结束，既没有读出韵味，也没有系统的思考。这难道跟我们课堂的照本宣科不是一脉相承吗？教师不读书，以什么站立于讲台，仅仅是因为过了教师招聘考试吗？
这样的人这样的姿态来做教育，难道这样的教育能面向未来？歌曲《如愿》中写到：而我将将你未见的世界，写你未写的诗篇。未来，必将有很多事物是我们无法预料的，所以我们要培育学生一些核心的学习力，使之能面向未来，面向未知。
邓小平曾说，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。我们的课堂表面上几乎全覆盖信息化，只是这只是表面的现代化，思想没有与时俱进，教学教学方法陈旧，光教书不育人，这些“顽疾”的割除，需要壮士断腕般的勇气。
时常，我会想，自己的课堂如何避免这些问题。为者常成， 行者常至。不断反思自己，不断提升自己的学习力和思想力，即使仅仅踏出一小步，也会产生蝴蝶效应，变成大的跨越。
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