剖析"三岁小女孩声嘶力竭、大哭大闹到底是为什么"

剖析"三岁小女孩声嘶力竭、大哭大闹到底是为什么"

日更第21天

大家好，我是东东雨。

昨天我们讲到了邻居家的小女孩哭闹的事情，到底是什么原因呢？

说到这里，我们就要讲到孩子行为目的之一，争取权利。

我们首先来看看小学生冬冬的故事。

上学期的一天，美术李老师一下课就咚咚咚的走进办公室，气呼呼的讲着上节课发生了一件事情，直呼，气坏了，气坏了，现在的学生越来越难教了。

原来，因为班上的红红和灰灰上课纪律差， 老是讲话。

李老师就让他们调换位置，但两个孩子信誓旦旦的对李老师保证，绝不说话了。

老师不为所动， 照样让他们调换位置。

灰灰突然对老师发难，大声嚷嚷，我就坐在这里，我就不换。

同学们也开始小声的交头接耳起来。 有赞成的，有反对的。

灰灰显然将了李老师一军。

很少遇到类似情况的李老师此时脸色变得有些难看。

皱着眉头说，谁是老师啊？我连安排同学坐哪儿的权利都没有了吗？我说了算，上课。

谁知道灰灰突然像火烧屁股一样，立马从座位上跳了起来，忙不迭的坐在地上，两只小胳膊交叉的横在胸前，狠狠的盯着李老师说，我就不坐， 我就不坐。

眼看场面失控，无法上课了。

李老师气得在原地给灰灰妈妈打电话。

接到李老师的电话，灰灰妈妈心急火燎地赶到了学校，叹着气，对老师说，唉， 也不知道这孩子怎么了，三天两头的闹腾。

并讲述前几天母子之间发生了冲突。

就在前几天，放学的时候下起了大雨，妈妈开车来接灰灰。

上车前，妈妈无意中看见灰灰黄色的外衣上蹭了一大片灰，就对灰灰说，让他把灰拍干净再上车。

辉辉马上回嘴说，我衣服上没有土。

灰灰妈妈以为灰灰没有看见，就边说边揪着衣服上的灰给他看，这儿呢，你看。

没想到灰灰看都不看，继续坚持说没有。

说着就要拉开车门，灰灰妈妈也怒了，锁上车门说道，你今儿不拍干净就不能上车，你怎么还学会撒谎呢？明明有，你非说没有，这都什么孩子呀，气死我了。

寒风中，母子俩谁都坚决不让步，就面对面的站在那儿，死死地盯着对方的双眸都在喷火。

几分钟后，妈妈打电话给爸爸。

爸爸匆匆的赶来，对着儿子就是一顿暴风骤雨般的训斥和拳头。

最后爸爸咬着牙问灰灰，你错了吗？

灰灰耷拉着脑袋，垂头丧气的说，错了。

但是两只小拳头攥得更紧了。

辉辉的行为目的就是争取权利。

灰灰没有按照老师的要求去做，反而表达了自己的逻辑。

老师听后非常生气，因为觉得自己的权威受到挑战，所以情急之下也喊出了，我连换座位的权利都没有吗？

而此时的战争已经逐步升级，灰灰直接的坐到了地上。

最后的结果就是无法正常上课，老师向家长告状。

灰灰与妈妈的冲突，也是如此，妈妈强调不拍土就不能上车。

微距不拍土，还顶嘴，强调自己身上没土。

结果母子俩就在寒风中杠上了，都想方设法让对方就范，争取自己的权利。

后来妈妈还找来了外援。

爸爸来了之后以武力取得了胜利，以灰灰认错结束了战争。

但是灰灰紧紧攥着小拳头，明确的表达了自己口服心不服。

灰灰只是觉得爸爸的拳头比他厉害，所以他认错了。

而不是觉得自己的行为本身有错。

当然，这更激发了他对权力的渴望。

所以，辉辉的家庭就陷入了一个恶性循环。

灰灰在家里有"狼"用批评或者武力追着时，灰灰就会暂时停止不当的行为。

然而在学校里没有"狼"的情况下，他就无底线的挑战老师的权威。

由于学生众多，而且无法使用灰灰爸爸的方法时，老师找家长告状。

家长在家继续用"狼"的办法与灰灰斗争。

昨天讲的小女孩闹腾的事情也属于小女孩儿用哭闹来争取权利，以达到自己的目的的行为。

针对这类孩子我们给家长三个建议。

第一，判断孩子行为的目的。

当孩子不听话，反而故意与家长做对时，请家长们先深呼吸，然后再理性的判断一下孩子的行为目的。

怎样判断呢?

方法就是如果家长觉得生气，觉着自己的权威受到了挑战，那么孩子的行为目的，通常就是争取权利。

第二，避免战争升级。

这时家长应该尽快的从战争中退出。

如果觉得自己有情绪，可以换个地方让自己平静一下，再与孩子进行沟通。

第三，转移注意力。

家长可以适当的示弱，以需要孩子帮忙的形式让孩子去另外的地方取东西。

在孩子呢完成以后 父母也要给孩子的帮忙表示感谢。

这样我们就可以尽量的避免与孩子的战争升级，变得不可收拾。

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