一生的学习

生活的意义是什么？我们为何生存，为何奋斗？克里希那穆提的《一生的学习》这本书给出了很好的答案。

克氏写道，“今日，人们只有受到严格的训练才能成为律师或医生，然而奇怪的是，他们却能够身为父母而不必接受任何教育，以为无需教育就能胜任此项至为重要的工作。”

真正的教育不仅仅要教导孩子学习知识的技术，发展智力学会适应社会的规则，成为一个社会人；还要让孩子学会体验完整的生活，让自己的思想、情感完整的融为一体，唤醒作为人内在的觉察力，对自己进行深入的了解，明白他自己的情感和整个心理过程，对自己的痛苦、喜悦、美、丑、爱、恨、欲望有清晰地了解。

当一个人学会了自我了解和认知，对自己与自己、与他人、与社会的关系有了清明的认知后才能觉察到现在存在的事物，觉察到现在的自己，这样才能够停止成为他人的挣扎，于是这个人便有了智慧、有了爱。有了智慧和爱，才能史诗

只有智慧和爱才能帮助自己、帮助别人解脱困境，走出家庭背景、社会环境强加给自己身上的那些限制，才能从自我的恐惧和欲望之中脱身，才能成为完整而独立地人。

所以我们生活的意义在于让自己成为完整而独立地人，陪伴孩子，教会孩子觉察到这个世界，人生的意义，从欲望、恐惧的困境中走出来，带着智慧和觉知去生活，找到一生的兴趣和所爱，真正全心致力于做自己最喜欢做的事，愿意从事的行业。

唯有爱与了解存在，孤立的墙才会倒塌。

每个人的生活，每天都会遇到大大小小，这样那样的问题。这些问题总是会带给我们很多的冲击，让我们警醒与思考，教会我们随时观察、随时学习。然而，你有没有想过这些问题来自哪里呢？

同样的一件事在你这里是不可逾越的鸿沟难题，在另一个人那里却不是问题。为什么会这样？我们都是人，为什么差别却如此巨大。外在的条件是一样的，不同的是人内心的反应。

如果这件事与你的内心起了巨大的冲突与矛盾，那就是大山一样的问题。但是冲突与矛盾来自哪里？我想是爱的缺乏，没有爱就没有安全感，就会恐惧；没有爱就会想要得到，就会产生欲望，有了欲望和恐惧，冲突和矛盾的内心便再也不能停歇。

一个人是孤岛，总是会有墙立在四周，让自己迷茫不知所措，所以要有爱的手伸出去才会和外界建立链接，但是这也需要勇气，且不一定会得到爱，但释放的是善意，总会让自己的恐惧减轻一些，让内心自由安稳一些。

因为有爱，就愿意去了解，愿意去探究，这炙热的探究之心不仅会让我们获得生活所需要的技术，还能带给我们丰盛的生活体验，在源源不断的丰盛之中找到安稳和智慧。

所以，教育的重要职责就是教会孩子爱，热爱，爱自己、爱他人、爱这个世界，成为自己喜欢的人，做自己喜欢做的事，就会有喜悦。喜悦带来自由，自由便会有智慧。《一生的学习》，最大的三点收获：

1.教育不仅要教孩子学会生存技术的学习，还要让孩子体验完整的生活，了解痛苦、喜悦、美、丑和爱，了解认识自己，觉察当下存在的自己，停止成为他人的挣扎，过自由而独立，思想、情感融为一体的完整生活。

2.爱来自了解，了解来自观察，爱孩子要通过耐心了解他，研究他的倾向、性情和特性，还要随时的觉醒和思考，了解自己的限制，从遗传的倾向中获得解脱，看清楚自己的恐惧和欲望，从问题的冲击中学会爱自己、爱他人、爱世界。关系就是生活，人只有在关系中才能真正了解自我。

3.一个人一生的意义是找到自己最热爱的事，年轻的时候探究和从事一切实验，发现自己的天赋和职责，全心全意的投入到所爱事中。一个好的老师必然是乐于实验、学习和生活的人。一颗热切的探究之心会让我们获得智慧。爱和智慧能让我们称为独立而完整的人。