《如何让乡村学生成为真正学习的主人》听后感 ‖作者：陈红绢
“死教书，教死书；死背书，背死书”的时代已经过去，我们面临的挑战也将不是最后一个。然而，四川宜宾凉水井中学团队给我们全国的教师上了很好的一课，让我们幡然醒悟，再不改革，再不与时俱进，再不努力，我们的教育教学将止步不前中落后！
一、我们如何真正放手让学生成为学习的主人？
我们一直提倡“以人为本”的教育理念，让学生成为学习的主体，老师作为引路人，引导他们，而他们才是真正学习的的主人。自己去探究，深入，迁移，运用。当然，这就需要作为引导者的老师放手，给孩子们更多的课堂、课外时间，让他们真正的投入到教学实践中，去完成老师交给的教学任务。
二、如何理解“课堂乱而有序”？
课堂的乱不是一团乱麻，老师不闻不问；也不是毫无组织，毫无纪律；而是这种教学模式的课堂要打破陈旧的僵化的“井井有条”，在学生自主，互主的课堂里去讨论探究性的学习,敢动而不是乱动。
三、如何从自己的课堂培养“小老师”？
我们新时代的教育已经与以前的教育有很大的变化，从传统型人才走向复合型人才的培养模式；从老师说到学生说的过程，注重培养学生适应社会的能力，自身发展的能力。这就要平时让学生多说。多演示，扮演一个老师的角色，给他们发展足够的的空间。并且注重学生的个性化发展特点，多方向去挖掘不同能力的的人才。以这些优秀的学生带动其他学生，这样也就减轻了教师的负担无压力，从而也能更好的去让学生发挥其所能，更好的培养很多的“小老师”。
《如何让乡村学生成为真正学习的主人》听后感 ‖作者：陈红绢
四川宜宾凉水井中学给我们起了一个很好的师范。假如我们改变学校形态满足每个人个性化需求，面向未来教育，我觉得下一步的教育改革还应该从学校形态的角度来思考未来教育的发展问题。学校是人类发展到一定历史阶段的产物，特别是伴随着时代的进步，信息化的日益更新，进入互联网时代后，我们未来的学校形态会发生翻天覆地的变化，人的学习会更加多样化、个性化，好的教育应该是满足每个人个性化的教育需求。
教育的方向是鼓励选择，未来的学校要变成学习中心学生是主人，教师只是服务者，引导者。因此，我们的学校培育的学生应该是全面的复合型人才。为了这一目标，我们要更新教育观念和思想，不断注重学生的全面性培养，向社会输送更多有用的栋梁之才，这将不是一句空话。为了教育的未来，我们教师肩负着艰巨的使命，并为之不断努力！
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