3招攻破知识焦虑——读《小学问》（1）

3招攻破知识焦虑——读《小学问》（1）

在这个碎片化信息铺天盖地袭来的时代，我们越发觉得自身要学的知识很多，而周遭越来越多的人也患上了"知识焦虑症"！

我们害怕自身内在的知识匮乏，恐惧跟不上时代甚至跟不上周围人的节奏，陷入深深的惶恐之下。

今天开始，我们解读《小学问》一书，教你用3招，打破你的知识焦虑。

1 从焦虑出发

从焦虑出发，寻获小中见大的学问

我们总在怨愤自身的拖延症、郁闷自己的情商管理能力、后悔没能好好做时间管理；然而所有焦虑过后，一切如旧。我们该吃吃、该喝喝、爱谁谁，从来没有把焦虑这一艰深课题提上日程好好拆解分析。

《小学问》一书说：分析问题，恰恰是有效学习的第一步！

各领域的知识模块，系统化地摆在你面前时，我们不知道先从哪里下手，因此，分析自身问题，带着问题（或焦虑）去学习方才是最奏效的方法。

常问自己：我当下的问题是什么？我需要寻获哪方面知识解决这个问题？针对自身最为关切的问题，把大学问做小，着手学习！

2 识别知识属性

在分析自身环节后，或许有人会发现，自身需要学习、掌握的知识太多、杂乱无章，不清楚哪些知识应该学习，哪些可以暂时搁置？记住，有用的知识就是：好记、实用、可延伸。

好记，3、5分钟即可以懂得的知识，毫不费力讲清楚来龙去脉。书中所讲的"达克效应"，一句话讲就是：认知能力越差的人，认知自己也越差，越容易自大。一句概括，言简意赅。

实用，有实际应用场景，生活中可用。书中所讲的"隐性薪水"，就是我们下班后的业余时间。时间充裕了，我们利用时间写文章、做公众号或者开课赚钱。因此，当下的这份工作就是隐性薪水高的工作！

可延伸，即各个领域通用的知识，可迁徙性高！例如，目标拆分法，不单纯应用在销售主管督促你的工作上，对于你实现减肥目标、学习英语、学习写作各领域全都适用！

当你要学习的知识，具备以上任何一种属性时，那么这个小知识，你便可以毫不费力地记住并且运用自如。毕竟，我们每天的生活节奏很快，时间紧迫，各自忙碌，所以好记、好用、可延伸的知识才是最为实际的！

3 用"积木化信息"构建认知体系

搭建认知体系不是一门知识，而是一门知行合一的学问。

作家采铜说：我们已经须臾离不开手机，我们会在任何时间不由自主地滚动屏幕，我们会为每天冒出来的各种撕逼而亢奋；

我们已经沉不下心来去读完一本书，我们已经不去想上个礼拜自己曾经做过什么；

我们和其他人众口一词一遍遍重复着网络新词汇，我们对广告长度和软度的忍耐力越来越强，我们不知道除了被别人投喂信息之外，我们还能够怎样学习，怎样思考？

我们的思维，已经被过量的信息给堵塞住了。

太多的信息以碎片化的形式存在脑子里，没办法系统运用，到头来只会让我们对所有的事情都浅尝辄止。

在知识信息过载的时代，我们越来越清晰一个名词——"碎片化"。曾经在《刻意学习》一书中读到作者的观点：如果一包饼干，全部打碎了再喂给你，营养还有吗？

所以，《小学问》一书中，告诉我们时下要把"碎片化"进化为"积木化"！

"碎片化"的知识，只是别人思考下、我们原样照搬的，并未经过我们自主的阅读、学习和深入思考。如同我们扫过一本书，在豆瓣上看看别人的笔记和书评；有或者了解了一个新兴技术却没深入研究，只是在果壳网看看别人的评论。

而"积木化"的知识，是可以自由拼接、重新整合的知识体系。在一个问题出现时，你可以通过过往的碎片化学习，联想故事、名人名言的引用、道理阐述等等，最终形成一套你自己独有的论述体系。这才是我们需要的知识模块。

END

这个世界，浮躁喧嚣，已经由不得我们慢慢地积累知识，厚积薄发般地成长；然而我们也不可一味地追求效率，忽略了成长的背后真谛。

我们需要在流水般地知识洪流中，淘出符合实际的观点，分门别类地归纳知识属性，从而寻获真正值得我们学习的知识；最终以积木化的学习逻辑，搭建自己的阅读、学习体系！

（无戒365极限挑战日更营 第62天）