（一）
放假之初，我把儿子曾经用过的钉钉账号设置成开心妈妈，进入了我们班的钉钉群。
然后发布了作业打卡，在设置阅读打卡时，有一个选项是“是否允许补卡”，我毫不犹豫地就设置成了“否”。我想阅读就得要每天坚持，停了一天再补上，还有什么意义？
之后又分别设置了读古诗打卡，练字打卡，假期生活打卡，日记打卡。有的是允许补卡，有的是不允许补卡。但是设置完，时间长了就记不清哪个可以补卡，哪个不能补卡了。
到了第十天时，那天有事儿没有回老家，晚上又忙到很晚。虽然已经想到了作业还没有做，但是实在分身乏术，不行就补卡吧。
第二天早早起床，迫不及待地打开课外阅读打卡，真是不看不知道，一看吓一跳！居然不能补卡！
哎呀，这可如何是好？本打算给孩子们带个好头儿，结果孩子们都在坚持，我自己却率先缺卡了。不能重新设置，只好每天多读一点，以求得内心的平衡。以后绝对不能有这样的事情发生！
之后的几天，不管多忙，我都会尽早把当天任务干完再做别的事。虽然有时会提交比较晚，但没有再发生缺卡的事儿。
可是我却发现，无论之后如何坚持，我永远无奈而尴尬地站在第二名。也有和铭屿这样缺了两次，就永远成了第三名。人非圣贤孰能无过！只因为一次两次过错，以后做得再好，也无法弥补了吗？
原来只是以一个老师的视角观察问题，的确考虑不周。如今站在孩子们的角度来看，这样的规定容易让孩子们失去努力的动力，反正我再努力也是第二名，第三名，那干脆不努力了！
与其在开头拘泥于“养成好习惯”这一说法，不允许补卡，不如给孩子们一次重新弥补的机会，知错改错，让他们知道：补卡以后，我还是最棒的！
（二）
最近几天，大雨，暴雨不停地下。我们小区里两栋楼之间的通道特别低，所以雨水一直漫到了我的脚踝处。
吃过饭，我要去学校办点事儿。闺女兴奋地换上雨鞋，打着雨伞要和我一起去。老头说要去拿快递，我们三一人一把伞，向雨中出发。
闺女一下楼，就欢快地跑进雨中去踩水。老头儿在后边直喊：“慢点，慢点，别把水灌进雨鞋里！”闺女丝毫不为所动地边跑边喊：“不让灌进去，那还叫玩嘛？”
平时下的雨小，孩子总是不尽兴，一次次失望地问我：“妈妈，佩琪家都有泥坑，我们这里为什么没有啊？我想踩泥坑呢……”今天终于有了水坑，孩子怎么能不兴奋呢？怎么能不想痛痛快快地玩个够呢？
老公以一个成人的标准去要求孩子：不要把鞋弄湿，不要灌水，水太凉，容易感冒；水太脏，会传染病菌……孩子自然不高兴。
我想一年难得有这么一两次，就让孩子尽情地玩个够吧。脏了，回去好好洗洗；凉了，回去赶紧洗个热水澡，或者用热水泡泡脚。办法总比困难多！
老公拿完快递回家了，我在路边看着孩子，她在水里使劲地踩，尽情地跳……难得看到她笑得如此开怀，玩得如此尽兴。
感谢我自己没有和老公一起约束孩子，而是站在她的角度思考问题，才能能让她有如此快乐的一刻。希望以后的生活中，也能蹲下来，站在孩子的高度，看看孩子眼中的世界，这样才能对孩子有更多的宽容和理解！
就像前几天看的一篇文章——“孩子的眼里都是屁股”。如果不蹲下来看看，怎么能知道为什么孩子和我们一起去超市，是那么不情愿？怎么能知道为什么孩子去超市，非要坐着专用的推车？
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