“这节课准备睡觉的同学请举手”
同学们听到我这个问题脸上皆露出惊讶且疑惑的神情。
台下没有一位同学举手，我又问了一遍，只见一只手畏畏缩缩地举了起来，是小孔同学。他举起手，我并不惊讶，因为在我的印象中孔同学总是“两耳不闻窗内窗外事，一心只趴书桌睡大觉”。
其实这个班级里在课堂上昏昏欲睡的同学不只孔同学一人，但其他人没有孔同学的“勇气”。
“孔同学，你很坦诚，但请你站一会儿，对抗一下睡神。”
听到我的话，其他同学开始哄笑，似乎在得意地说：“看吧，看吧，我就说这是老师挖的坑，只要孔同学傻子一样地去跳”。
“孔同学，在你听课的过程中，如果能回答老师提出的一个问题，就可以坐下”，我给诚实的孔同学预留了一个大大的台阶，然后继续讲《过秦论》（上）的最后一部分。
其他同学在询问环节没有举手，这就意味着“这节课他们没有准备睡觉”，所以台下没有人趴在桌子上。
几分钟以后，我们需要回顾一下《过秦论》（上）的文章结构（已经说过好多遍了），于是我把这个机会留给了孔同学，他周围竟然有同学把书本递给了他，让他照着读，看来他人缘儿还不错。
“文章一共分为三部分，第一部分是一至四段，写秦的兴盛过程……”
孔同学准确地念了出来，这是本学期以来孔同学第一次准确回答问题，自然不能错过表扬他的最佳时机。
“孔同学回答正确，士别三日，当刮目相看啊”，我边说边做出“刮目”的动作，同学们都笑了起来，孔同学也笑了。
“孔同学，请坐下”。
这节课没有人睡觉，是近日以来的第一次。
网友评论