第四堂课——教练技术
2019年3月27日 星期三
有种约会叫做不见不散，周三我们如约地来到钉钉群的马云行程教师社区，来听谭亮老师讲第四堂课——教练艺术，在听完前三节课的内容后，我们迎来了第四讲，首先，谭老师带着我们回顾了前三节课的重要内容，让我们感受温故知新的重要性和如何来进行课前复习，这也是这次培训2后自己获得的又一个重要的方式，在上课时会努力做好新旧知识的衔接，帮助学生回顾上节课所学，然后有效地导入新课！
半个小时后我们开启了我们的直播，习惯性的谭老师提出了这样几个问题：
你接触过教练吗？
你接的教练是做什么的？
你觉得教练技术是什么？
大家给出了不同的观点，之后谭老师给我们讲了一个高登教练的故事，教练如何在二十分钟教会一个没有运动且体重较重的女生来学会打网球并参与电台直播！
答案是先分解网球动作，然后关联跳舞的动作，拆解了简单的动作后还要求用大声呼喊的方式来鼓励和吸引观众！
这场直播后，高登收到一个电话，500强的公司的高管聘请高登教练给自己的销售员工们做培训，从此教练技术步入企业管理、教育和心理等各个领域！让我们从这个故事中来感受教练技术的要素：
先给了大家一张图，问大家看到了什么：
你看到了什么呢？
答案是：镜子、钥匙和翅膀
然后让大家排序，翅膀、镜子、钥匙，大家积极的给出了不同的答案？谭老师问大家镜子的本质是什么？翅膀的本质是什么？钥匙的本质是什么？
这就是教练技术的顺序：镜子、翅膀和钥匙！
一：照镜子：
当下的我，
别人眼中的我，我心中的我，
确认吗？是这样吗？
由此引出教育的本质，即启发，问题很关键，这也是一堂好课里老师问学生的关键！我们习惯了问孩子是不是，孩子也习惯了回答是或者不是，却
二：找钥匙
我想改变吗？
为了改变，我过往做了什么？哪些有效？哪些无效？
基于此，我准备如何跟进？
插翅膀
我的行动计划？
我的复盘机制？
行动落地的过程中，如何庆祝小胜利？如何面对小的挫折？
看着大家选择小挫折，我却选择了小胜利，终于这一次我答对了，觉得小胜利很重要，谭老师也分享了如何形成自信并乐观地每一个做改变，通过胜利带来进步，进步带来自信，然后自信变成乐观，从而形成乐观主义，谭老师鼓励大家在自信中看到成长和学习，由此培养乐观的学生，成为乐观的自己，我终于明白自己为何总是那么不知疲惫地没有教学懈怠地在做着自己喜欢的事情，因为每一次的小胜利，那怕是课堂上孩子们一点小的改变，我都会很兴奋，就像今天，带着四年级的孩子们学英语歌曲12月份，虽然我的五音不全，但是还自信满满的和孩子们一起唱，还带着六年级的孩子们边做边唱，同时还嘚瑟的发了一段抖音！#在抖音，记录美好生活# http://v.douyin.com/2nW7Gp/ 复制此链接，打开【抖音短视频】，直接观看视频！
谭老师说，每个人都不要对自己那么的苛求，要用乐观的心态了面对一切，教育学生，成就自己！
最后谭老师用12大招做了四堂课的总结，用一个小时简练有有效地带着大家走过了三月的学习，更好的认识自己，更多的提升能力，带来自信，这份陪伴，就这样静悄悄的发生了，这个月，四堂课，是为了帮助大家找到需要的光，大家怀着感恩的心情走过了美丽的三月，在依依不舍中看到了谭老师的挥手告别！不辜负才是最好的告别，相信大家坚持学习和反思后，一定会不断实践，去做个学生人生中遇见的好教练！
每一次的开始都是为了遇见更好的自己，每一次的结束都是为了更好的开始！
就像今天给六年级的孩子讲海伦的故事一样：
我们最可怕的敌人不是怀才不遇，而是我们的踌躇，犹豫。将自己定位为某一种人，于是，自己便成了那种人。
读一本好书就是与一颗伟大的的心灵对话。
把你活着的每一天当做你的最后一天。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。
六年级的孩子这周上到了第二单元的lesson12，讲述海伦·凯勒的故事，为了更好的理解海伦，今晚给孩子们布置了一个作业，就是在即将结束的三月和很快就要到来的四月去读一读《假如给我三天光明》！带领着孩子们通过图片和前后句子来猜测新词的词义！进行泛读并用思维导图来描述和概况海伦的一生！让孩子从中感悟出其中海伦身上有怎么样的精神值得我们学习！
直播结束后来到了0327青葵花小学英语1班研讨群来学习使用思维导图的学习，本来是半点，听完直播后立马来到群里：
从关于思维导图的定义，引用于教学的理论基础、再通过一些案例来给我们分享，特别是在阅读的时候，用思维导图去读，进行要点的归类，学生使用导图的好处，对于孩子能力的提升、板书的设计和作业等，讲述了思维导图的优势最后还解答了大家的困惑和疑问等！
周三就这样度过了，今天继续读陶行知先生的《陶行知教育名篇》——小孩子有不可思议的力量，想到了自己学车的经历和这段时间开车的经历，就像陶行知先生强调的“行是知之始,知是行之成”也是在学车的经历，让我更好的感悟教育的关键，教练的重要性，老师的重要性，如果不是两位教练在学车中的耐性和从不责备，也不会自信满满地过完科二和科三，不是大量地在开车的经历中的实践，理论永远只是理论，即使理论题可以答100分的满分，也不会在实践里就会运用，就像老爸那天给我讲得笑话，说有个司机被交警挡住，询问了很多，司机反问倒，那些出事故的车难道是没有驾照的缘故吗？我们总是归因在别人身上，却从来不从自身找原因，陶行知先生说教员是教死书、死教书、教书死，学生是读死书、死读书、读书死，为了不成为这样的悲哀，课堂上多给孩子们一些活生生的教育，乐观的态度，积极的价值观，潜移默化到课堂上，就像人生就是不断的折腾，最后跑到了青椒——N师最美的遇见的2018青椒计划来观看窦继红老师讲《语文教材分析和学情分析》，感受名师如何来进行备课，上课，听吴虹校长给青椒老师们讲述以后的课程，四月，将会迎来分科学习，青椒们的课程也将会有部分优秀的N师们对接进行专项科目的讲座学习和实践操作，昨天看我何永超老师的未来可期，这是导出了大家的心声，是呀，有这样一群人，为了执着的梦想和教育而不懈地努力在祖国的各个地方，在美丽的绽放，我们很多时候看到的都是大师们屏幕前粉彩，却看不到大师们背后的努力和坚持，这不是一天两天，也不是一年两年，而是数十年，二十年或者更多时候的坚持，现在的青椒们是幸运的，因为当初我踏上工作岗位，没有引领，没人说你应该如何去做，而他们已经是站在巨人的肩膀上，有这么多的平台促进我们学习提升，乡村教师的未来也完全可期！
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