今天偶然看到一个视频，内容是内蒙赤峰一所学校一个班的孩子，坐在座位上利用双手和身体动作，演绎舞蹈《黑走马》的情景。音乐节奏铿锵有力，孩子们表演起劲卖力，动作整齐，富有活力。赢得了十万+点赞和转发，还有两万多条评论。
利用有限的资源和空间，让孩子们动起来，接受美的熏陶，的确是学校或老师的一大创举，赏心悦目，值得点赞。但我看了视频的拍摄角度和大多数观众的评论后，很有些想法，不吐不快。
中间前排的几个女孩子的确跳得好，动作表情以及张力都非常到位，但我也注意到后排看不到脸的几个男孩子，同样也跳得很棒，尤其那个手势做出的硬勾拳似的动作，像骑马执鞭奔跑的少年，惟妙惟肖。遗憾的是观众也看不到他们的脸。个体在集体中有时是主角有时是配角，这个我是理解的。
我不理解的是，视频拍摄的角度正对着中间两排的孩子，镜头并不是静止的，有时左右晃动，但我歪着脑袋也没有看见左右两边前排的孩子，自始至终，拍摄者都没有给他们露脸的机会。
也许有人会觉得拍摄者是出于整体效果的考虑，那么，我想问的是，你拍出这样具有整体效果的视频，初衷是什么？难道不是为了给孩子们留下美好的记忆，让他们看看自己的风采？难道不是让家长看看自己可爱的孩子，在集体中也是闪亮的一份子？
试想，如果你是这个班的孩子，你勤学苦练终于能和大家一起集体表演，你看着老师的镜头对着我们拍摄，你调整表情和姿势，尽力表现最好的一面。到头来，却发现自己压根没进老师的摄像范围，内心会又多少不解和失落。
试想，如果我是这个班的家长，我按捺激动的心情打开视频，兴高采烈地观赏，歪着脖子恨不得从角落挖出自己的孩子，却发现孩子被遗忘在了角落里，又会作何感想。
只有这个教育工作者，眼里有所有的孩子和家长，以人为本，而不是想着上级首肯或赚取流量，他的拍摄角度才会有改变，他才能真正做到“目中有人”。
更为遗憾的是，两万多条评论里，清一色的跟风，我翻了很长很长页，只看到一条:侧面前排的学生看不到。它旋即被淹没在一片叫好声里。
那些叫好的声音，小到评价从小女孩的表情，教师素质理念，大到上升至民族精神和国家情怀，不一而足。
也许这是一次偶然，我想。
于是，我去看了这个老师的主页，发现她的其他视频中，这种“中心视角”现象仍然存在。
所以，即使这个视频很火很振奋某些人的精神，但我依然会保留质疑这个教师的学生视角的观点，质疑她是否还处在教师修炼路上“秀自己”而不是“秀学生”，在秀“优秀学生”而不是“普通学生”的初级阶段。
可能有人会说，瑕不掩瑜，整体是好的，不必小题大做，鸡蛋里挑骨头。
可是，我会坚持说，方向错了，停下来就是进步。
没有什么比公平地对待每个孩子更重要。让每一个孩子都被看见，应该是每个教育工作者矢志不渝的追求。
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