班里有个女孩儿叫小惠，平时学习很自觉，性格内向，看起来总是文文静静的样子。她很喜欢读书，文笔很好，语文成绩一直不错。可是这个孩子有些偏科，对数学不是很感兴趣，因此数学成绩平平。
今天午休时间，我在教室批改作文，刚好看到了她写的文章，觉得很有新意，于是就把她叫了过来，告诉她我很欣赏她的文笔。她听到以后，羞涩一笑，像午后温暖的阳光，很符合她的性格特点。我轻轻拍拍她的肩膀，跟她聊了起来。
“我知道你的语文成绩一直都很好，如果在数学方面再下点功夫，相信你明年一定能进入一个更理想的班。我对你有信心，你要加油哦！”
孩子听了，笑着点了点头，告诉我她会努力的。
这是我们的校园生活中一个很常见的场景，就像大海中的一朵浪花一般，不一会儿就消失在生活的海洋里了。
晚上一回到家，我就收到了这个女孩儿妈妈给我发来的一个条信息，感谢我对孩子的鼓励。又过了一会儿，这个妈妈又发过来一个很长的信息，告诉我孩子回家后告诉她我今天鼓励她了，而且今天主动提出她要好好学数学，并且现在已经去做题了。平时她想让孩子多做几道题，孩子挺反感，但是今天，她竟然主动去做题了。家长感慨道：“老师的一句话顶我一大箩筐话啊！”
我跟家长回复：“你太客气了！孩子语文方面蛮有天赋的，应该有后劲儿。只要孩子愿意努力，就一定会有明显的进步。咱要对孩子有正向的期待，鼓励她相信自己，她会越来越好的！”
家长很认可，说孩子有老师的教导才不会迷失方向，孩子有老师的关注，才会更加自信勇敢。
其实，像小惠这样偏科的孩子，更需要老师的关注和帮助。他们在自己的弱科上本来就缺乏自信，何不让他们的优势学科成为他们前进路上的有效助力呢？给孩子一点正念的力量，多一点鼓励，他们也许就有兴趣和信心去挑战自己的弱科了。
现在的孩子在学习上不缺时间，不缺好的学习环境，缺的是克服困难、挑战自我的勇气。在这种时候，老师的鼓励就是他们前进路上的永动机，是他们持之以恒的力量源泉。
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