何日台上起舞？

何日台上起舞？

                  何日台上起舞

从冰天雪地的严冬到骄阳似火的酷暑，从遥远的东北“冰城”，到偏远的西南“山城”，再到经济发达的南国“江城”，我已是第三次不远千里出门学习了。自然，每一次学习都受益匪浅，不虚所行。但倘若只是在一个层次徘徊，内心深处总有些不甚满足。这一次，我调整了自己的学习状态，不只听专家们所讲的观点和事例，更注重审视他们的成长历程和精神依托，反观自己的所作所为，甚至期望自己有一天也能从台下的一味仰视，过渡到能在台上的翩翩起舞，从一名学习者华丽转身，成为一名被学习者。
杨小玲 守得住清贫 耐得住寂寞
给我留下印象最深的是在无声世界里辛勤耕耘的杨小玲校长。她放弃了留在体院、中残联的机会，用青春和热血培育了一大批身残志坚的孩子。对于我们而言，遇到留在体院中残联的机会几乎是没有的更多的诱惑体现在生活琐事里是不是忘记了自己的理想追求，是不是在往来的奔波中坚守自己的价值实现。我觉得人生的许多奋斗，都源自最初的梦想；世界上的很多伟大，都来自不变的追求。在看似简单的动机里，往往有着最原始的动力和最难得的坚持，不经意间就会爆发出惊人的伟力。
耿喜玲 言传身教 锐意创新
耿喜玲老师给我们讲的“家长抄书”“助子成功”和“老师医不自治”的故事，让我们不禁反思：无论作为家长还是老师，我们对孩子要学会放手，我们得分清角色站对立场。因为我们的一言一行就是教导别人的镜子。教学生首先要会教自己。而且，他在工作中居然能够自己开创新学科，使我们感到惊叹不已 。反观自己，平心而论我对孩子还是有耐心、爱心和信心的。他们的淘气我都认为是孩子的天性的表现，只要不犯原则性的错误，我一般都是淡化处理，孩子们喜欢我，亲近我。可是比起耿教授的创新精神我就自叹不如了。由于现代社会信息量的剧增、工作责任的加重、与时间赛跑的快节奏、家长期望与社会评价的苛刻，我们一线教师变得越来越容易发火、不耐烦，甚至出现了职业倦怠。出现了对教案设计一尘不变，对教学方法不思更新，对教学研究没有热情，这样怎么可能有创新出现呢？
田恒平 科学选择 爱我所爱
田恒平教授语言幽默，事例引人，道理醒人，使我们如沐春风，如汲甘霖。田教授认为，作为教师，要给学生搭建一个成长的平台。教师要像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生；要学会向学生示弱，这样一来可以增强学生的信心和积极性；要做到无为而无不为。做了四年班主任的我对自己的工作很快进行了反思：为什么我当班主任总是忙忙碌碌、身心疲惫呢？听了讲座后，以后我不再事必躬亲，而要学会放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，让我的班主任工作做得更轻松更科学。
学习的意义在于能使我们做出改变。改变的关键在于开始付诸行动。如果我们没有开始，什么时候都不会抵达！最后，我想跟大家分享这样一句话---读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路；名师指路，不如我在台上起舞！