20171510423
关键词：自闭症
时光荏苒，半年的实习时光已经画上了句号。从对幼儿的一无所知到接触不同性格的幼儿；从与幼儿之前的距离感到慢慢走入他们的内心；这都是一个很美好且需要耐心的过程。
2019年7月11日，踏入了幼儿园的大门，没有喘息的余地，被迫进入紧张的状态，很陌生，无从下手。被分配到了中班(实习的幼儿园中班小朋友年龄其实都是小班年龄)，同班的一位老师给我介绍小朋友，印象最深的是一位叫侯程轩的小男生，说他只会重复别人的话，从来不回答问题，每天都是自己一个人，也没老师管他，你也不必管，小心他挖你。听的很好奇，当侯程轩小朋友来到教室，带着好奇走到他的面前蹲下来，我说你叫什么名字啊？他重复了一遍“你叫什么名字啊”我又说那你几岁了呀？又是一样的重复。接下来的每天我都会时不时去逗逗他，跟他说话，问他问题，即使从来没有回应。观察了几天，发现主班老师并不会因为轩轩小朋友的不同而给予更多的关心和耐心，反而是无视忽视，不论做什么，玩什么，都不会管他。
到了九月份开学，中班的小朋友升成了大班，有一次户外活动，主班老师带着小朋友们玩接力赛的游戏，只有轩轩一个小朋友沉浸在自己的世界里，在操场上跑，跳，偶尔还会自己笑个不停，我走到旁边，说“侯程轩，我们去骑自行车好不好”，没有回答我，带他骑自行车时，他并不会像其他小朋友一样，自己蹬车轮，于是我在后面的脚踏板上带着他。绕着操场骑了两圈以后，有点累了，便歇了一下，我又说到“侯程轩，好不好玩呀”突然，他说了一句“好玩”，我当时很惊讶接着问，“那你开不开心啊”，“开心”，我立刻叫主班老师，在主班老师面前又问了一遍，轩轩大声的说“开心”，主班老师说我很厉害，我心里特别高兴，也很有成就感，轩轩小朋友都可以回答我的问题了。
到了冬天，发现轩轩小朋友有一个习惯，特别爱关门，自己教室的门只要开着，立刻哒哒哒的跑过去砰的一声关住门，午饭后带着小朋友散步，看到其他班的教室门开着，立刻关住，很奇怪的行为，在放学时告诉了轩轩妈妈，没隔几天，轩轩妈妈说，是有一点轻微自闭症的行为，希望老师以后可以制止他这样的行为，在学校多跟他说说话，不要让他自言自语。听到这样的回答，当时很惊讶，没有想到轩轩这么严重，从那天以后轩轩上午来幼儿园，下午他妈妈接他去专门的机构上课，只要轩轩在幼儿园我都会时不时去跟他说话，他只会回答，“好”“是”“喜欢”等简单的有选择性问题，对于问他今天中午吃的什么呀等需要回答的问题，就不回答了。但是我觉得这已经是很大的进步了。
轩轩妈妈带他上了一个多月的专门课程之后，明显感觉轩轩好了很多，不会在上课的时候大喊大叫，不会在地上乱走乱跑，也不会经常性的自言自语了。偶尔大哭的时候都只会伸手向我要抱抱，只要我一抱他立马就不哭了。当实习接近尾声的时候，有一天下雪了，带着小朋友们打雪仗，我们一起实习的老师也玩的不亦乐乎，当轩轩看到我被雪球打后，立马大哭，一边帮我拍身上的雪一边喊到，“不要打人不要打人”，当时心里更多的是说不出的感动和自己的成就感。旁边有一位主班老师看到，说“哇塞，侯程轩真好了，还给你拍雪！”
分析与对策
1.环境因素导致幼儿长时间孤僻
在幼儿园，老师的长时间忽视，没有给予更多的关心，也因为轩轩小朋友会自己一个人大笑大哭大叫，老师会很刻意让其他小朋友远离轩轩，导致轩轩在幼儿园长期一个人，没有小朋友陪他，习惯了在幼儿园一个人的环境。
2.家庭因素影响幼儿自闭症加重
父母工作忙碌，对轩轩的关心少。当老师告知轩轩妈妈轩轩强迫性想关门的行为后才意识到轩轩行为的严重性。在此之前，轩轩妈妈只是认为轩轩是发育迟缓一点，因此，父母没有更多的关注，导致幼儿的语言表达欠缺，不会回答他人问题。
因此，幼儿的行为应当重视，幼儿老师应当给予更多关心耐心，而不是选择忽视，更不是制止其他小朋友与轩轩的玩耍。父母的关心也很重要，当轩轩妈妈得知轩轩是轻微自闭症后，每天都会向我询问轩轩在幼儿园情况，让多陪轩轩说说话，避免他沉浸在自己的世界里，当轩轩开始上专门的课程后，轩轩爸爸也会每天中午准时来幼儿园接他，因此父母的关心很重要。
实习期间，我通过自己的努力，慢慢慢慢的走进轩轩的心里，从刚开始的不搭理不回答，到会回答我一些简单的问题，最后能听懂我说的话，会帮我拍去身上的雪，一个很漫长的过程，很不容易，但很骄傲很欣慰。因为是通过自己的努力，耐心和付出走进了小朋友的心里，得到了小朋友的回应。
实习结束后，我也非常想念轩轩小朋友，每当看到轩轩妈妈发朋友圈是关于轩轩的视频时都会多看几遍。因此作为一名幼儿老师，慢慢去融入小朋友的内心很重要，对于自闭症的儿童更应当付出更多的耐心，而不是忽视一个小朋友的内心。
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