今天一位女儿的同学的妈妈让我推荐女儿学习英语的那位老师。我其实比较犹豫，因为前一段时间（去年那个学期）我给另一位家长推荐过，而且她也让她的女儿学习了一段时间，但是她却向我语带抱怨地说，她的女儿并没有学习和掌握多少内容，并不会张口就说几句流利的英语……所以，这次我告诉这位家长，学习是一个过程，家长让孩子报这些课外辅导班目的性不能太强，孩子不是演员，学习一点东西就能向大人展示成果，学习是一种浸润：就像女儿学习英语这件事，我没有给女儿提什么要求，因为老师口语比较地道，所以跟着这样的英语老师，开口练习英语的环境就比较好一点。至于必须记忆多少单词，会说什么句子则是学习英语兴趣的附属品。孩子只有感兴趣了才会有毅力坚持练习。今年因为疫情，孩子的课外班都停了，但是女儿坚持每天自己主动打卡，每天半个小时的英语浸润式学习无疑就是她养成良好学习习惯的最好见证。
女儿宅在家里学习的这几个月，其实比较自觉，我个人对她的表现非常满意，她每天坚持按时听课，课后自己安排时间写作业，自己发作业。只有遇到学习困难了，他才会向我求教。我觉得以她这个年龄段来说，基本上学习的习惯培养还算不错，她比较认同学习是她自己的事情，所以什么时候做学，学得效果怎样都是她自己考虑的范围，所以基本上学习打卡的事情她都自己处理。还比较庆幸的是，孩子虽然主观上想要早打卡完成作业，想要在小测验等情况下取得好成绩，但是女儿并不刻意追求这些，我觉得很不错，因为如果孩子过于追求事事争第一，其结果往往是只要有人超越他，他就会打乱自己的学习节奏，甚至因为否定自我而影响学习。
归根结底，学习只是孩子成长过程中的其中一件比较重要的事，作为家长首先不能对孩子的学习上的事插手太多让孩子产生依赖心理，当然更不能当甩手掌柜，因为孩子的自制力还没有行成，孩子的自律也来自平时做事的好习惯的浸润。
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