《西游记》里一个情形大家很熟悉，沙僧对大师兄说：“大师兄，二师兄说的对呀”。他又对二师兄说：“二师兄，大师兄说的对呀”。看到沙僧，你有什么感想？生活中很多人都是“沙僧”——缺乏独立思考的人。《哈佛的6堂独立思考课》的作者狩野未希是日本人，他说日本教育重视传递知识，忽视教给学生如何去思考，怎么彻底思考？这是导致缺乏独立思考能力的一个原因。另外东方人喜欢说话不说透，只能意会不可言传，很多意思是从察言观色中秘密传递的，真的每次都能做到心有灵犀不点自通吗？文中指出最不想听到上司对我说的话的第一名是我说的话，你听懂了吗？很多人觉得对方这样问自己是对自己智商的侮辱，这不同于西方的打破沙锅问到底的文化，也是中断彻底思考的另一个原因。
1、什么是批判性思维？
百度的定义是批判性思维指我们在思维过程中，通过反思、分析问题来做出决定并解决问题。这种思维被定义成一种“理性的评判”，即一种基于逻辑和事实证据的评价方式。批判性思维是一种有目的的思维，其目的是深入调查问题，并且非常注重取得问题的对策。批判性思维的特征有哪些？一深入仔细的调查；二建立事物之间的联系；三区分不同点；四提出探索性的问题；五分析和解释信息；六评估证据；七知识的运用和转换；八独立思考和集体思考。
我认为运用批判性思维，实际上就是为观点找理论依据，我们可以在平时多加练习这项技能，书中给出思考根据三进阶练习，初级篇是向自己提问，思考根据，凡事多问为什么，促进思考。中级篇是一边做比较，一边自问为什么选择它，如果说初级篇的问题设置为“为什么选择A？”那么中级篇的问题可以设置为“为什么选择A而不是B？”可见中级篇练习中增加了思考的对象，这样做的好处是使得说法更有说服力。
2、观点相互对抗，让思考更加深入，那么怎么增加观点？
作者给出四个技巧让思考更有深度。技巧1站在不可忽视者的角度思考，所谓不可忽视者的人选有彻底思考该信息与其有关联的人、对信息抱有期待的人、与该信息有直接关系的人。然后我们进入到对方的具体形象中，思考对方想得到什么。最后回归自己的观点，重新思考依据。技巧2用崭新的观点，获得不同角度的看法，站在没有利益关系的第三者角度来思考，随着时代场所还有文化背景发生变化，这观点还对吗？用长远的眼光看待问题。技巧3一人辩证法，首先确定自己的立场；然后尽可能全面列出对立场的反驳；再次检验这些反驳，留下正当的反驳；最后将合理的反驳反应到立场里。技巧4通过反驳清单重新审视意见。
3提出好问题促进思考深入，怎么提出好问题？
作者提出好问题提法的十二项原则：一说清WHO、WHEN、WHERE、WHAT、TO WHOM、HAO；二为了什么目的？为什么这么有把握；三提问信息；四探究必要性；五数据是否正确；六检验模糊词；七引用相似但不同的例子；八确认事物的两面性；九契机、起因；十探究为什么是现在；十一询问长期性发展；十二以采访者姿态追问背景。
4活在未来V活在当下
人们常困在当下，逃脱不了现时现刻的枷锁，与此同时，少数人活在未来，用长期眼光考虑问题，这些人属于那少数的成功者。李笑来老师就是那少数人之一，他坚持思想活在未来。我们应该树立以终为始的思维，本书作者说：“预测将会发生的事，决定现在应采取的行动，描绘未来情节，获取现实的观点。”预测未来四步骤有哪些？首先设想方案顺利不顺利两种情况；然后思考对应的措施；继而思考该行动有没有实现的可能，思考该行动有没有现在执行的必要。
我从本书中获得的另一个干货是学会冷静，情绪和理性的关系紧密，愤怒时很难理性处理问题，作者给出14条交换意见的规则并且建议大家常从对方的角度考虑问题，为什么他有那样的反应，当我们把焦点聚在这时，愤怒的情绪就会被转移了，从而冷静看问题。
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