每个学科的老师都离不开日常经验的反思，贲友林老师从自己的两个十年进行了反思，第一个十年，从艰苦的村小从教，是毕业学生中分配最差的，但是在宁静的环境中他把精力用在了读书和研读教材上，反思教材，有了自己一篇篇文章的发表。他最初发表的豆腐块文章，今天看来写的的却很通俗，通过介绍“角的大小”的例子，当时思考用电视机天线的推拉的方式，解决角的大小和边的长度无关，通过在黑板上涂满粉笔，用黑板檫演示收割机作业的宽度，这些思考充分证明了一名书序教师思考的价值。特别是贲老师每天坚持写教案，把第一个十年写的教学设计和今天相比，仍然有很大的价值，就是这样，在宁静的环境中起步，才有了今天更好的积累。在他的第二个十年中，通过让我们反思“你教这么多年的书，你是越教越聪明还是越教越愚蠢？你做老师这么多年，你是越来越幸福还是越来越痛苦？你对于教的这门学科，你是越来越有兴趣还是越来越乏味？”
其实，我们小学的教师每天都在反思，小到在办公室就某一个知识点教学所遇到难题的讨论，亦或是教案上点滴的教学记录，还是每周在生活中的成文反思。可是，我们总是缺乏了些什么？对比贲老师，少了些坚持、少了些智慧、少了些执着。反思自己，每天的教育教学工作或多或少都会值得记录下来的资源，可是我们却频频因为繁琐的事务但一再推迟。如果我们能像孩子们一样，每天坚持读经典，哪怕是十分钟，也会有水滴石穿的成效。反观自己的教学行为，每天教学完毕后，都会在教案中记录一些今天课堂中学生精彩的发言，或者是上的比较失败的地方，思考第二天如何“补救”，还有对于教学设计的前后对比思考等。跟贲老师的每天成文的教育反思相比，显得凌乱了一些、零散了一些。我也希望能以贲老师为行为的榜样，不为功利得完成写教后记的任务，只为记录自己的教学行为、及时反思自己的教学行为。让每天看似枯燥平淡的教学生活变得快乐起来、充实起来。
“今天的成就就是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。其实，真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。”正因为有了如此深刻的反思，有了坚持不懈的反思，贲老师才有今天的成就。“反思，使我们成为注意自己的人，成为自己想做的人！”希望借贲老师这句话勉励自己，勉励所有的人！我们的工作需要反思，我们的生活需要反思。就如同贲老师自己所言：文字——记忆的保险柜！动起手来、动起脑来，让教学反思成为我们的一种习惯、一种意识。让我们共同在浮躁中保持着心灵的宁静。
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