自从实施新课改以来，一直提倡小组合作，也总有实践，奈何嫌小组合作费时间，总是用用停停，任教低年级的两年，除了同桌之间互相读读书，基本没用过。
上周，适逢学校迎检，重又要求课堂之上必有小组合作环节，于是拾起。根据开学初排的座位，六人、八人一组，开始那周，总觉得费时，且组内合作凑热闹人多，真正会合作交流者甚少，然若不会就停下，何时都难会。于是，虽艰难，找准合作点，便要求合作，训练组长，协调组内，鼓励学生组间竞争。
今日，讲到第三单元第三课略读课文——故宫博物院，课文之下两条阅读任务：绘路线图，介绍景点，此两条任务学生多半不好完成，于是每个任务厘清所用材料，皆分小组合作完成，组长要分配好，谁分析，谁执笔，谁补充，谁讲解，时间十分钟。
第一个任务十分钟不到，已有几个小组绘好，于是挑了先举手的宋奕铭、李宸昱、刘晨阳投屏分享，宋奕铭小组的制作清晰，讲解清楚，符合由南向北行走，午门进，神武门出，博得掌声一片。李晨阳小组却说他们选择东门出，我随口一问“不是单行线吗？”，晨阳组大声告知说东门也能出，一看材料三小括号备注果真如是，看来孩子们认真起来，真的是能发现新大陆。于是我表扬了几个孩子，给他们加了分，下课又把我抽屉里发剩的巧克力给最先发言表现最好的奕铭小组每人发一个。
这一下，似乎孩子们乘上了合作快车，第二个任务简单引领，明确后，各个小组立马行动，几个头围在一起，最先发言的大声表达，其他的有拿着本看着补充的，有提笔勾画的，热火朝天，很是热闹，一组组看过来，没有闲散无所事事者。
等到起来展示交流，雯晗、奕铭、宸昱、知菲、智博、作为小组代表分享他们的解说稿，羽轩、柏锦、晋鸿、心明分别做了点评，尤其羽轩特别机灵，一下子指出要点：太和门在太和殿之前，所以要进门前先插入故事，然后再引入对建筑景点大小、位置、特色、功能等的介绍更好。还有心明点评宸宇组：声音响亮，站姿端正，只是照搬原文材料较多，显得繁琐，可简练一点，显得更清晰。并且分享完，让大家通过表决，锦熙、雯晗、奕铭胜出，于是加分夸奖，课时任务顺利完成。内心为我们这帮孩子点赞！
今日三节课，上完竟不觉累，看到觉醒的积极的优秀的奕铭、雯晗、心明、宸昱等，就不由得开心，希望激活的小组可以合作的更好，希望激活的小组能带动更多的学生更好地学习！
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