今天 （10月27日），吃过早餐，在福清一中做完综合楼五百人告厅做完核酸检测后，我们小学组5名教师来听取福清实验小学正在进行的岗位大练兵数学学科观摩评比课现场。听取了三年级（9）班何爱娟执教的《长方形和正方形的认识》、五年级（7）班杨玲执教的《植树问题》，下午听取了四年级（12）班吴雪英执教的《路程速度时间》和六年级（2）班龚燕执教的《数与形》， 并参加了他们的评课与颁奖环节。
课感悟和所学：一、在数学教学中，他们每一位教师都特别重视情境的创设，从生活中开始，引出课题，让学生产生探索求职的欲望和兴趣；二、在作课过程中，执教者重视学生数学思维的训练和培养，特别是求异思维、发散思维和逆向思维的训练，让学生在循序渐进的学习过程中，逐渐形成良好的思维品质；三、作业的布置注重实践性、拓展性。
在活动开展和组织形式上，我也学到了不少。
一、每一次活动，务必考虑到整体活动的设计，建立整合意识。比如：本次学科课堂评比活动，就与教师岗位大练兵活动、与宁夏西吉六小开展的帮扶结对活动，与我们这次来融进行的专业技术人才交流合作学习培训活动，与学科教研组开展的课题研究成果汇报，与名师工作室名师示范课等相结合，达到了“一石多鸟”的效果；
二、几乎每个学科组都有研究课题，可以看出他们学校特别重视课题研究。课题研究始于问题，终于教师成长和研究意识的建立、研究能力的形成，研究成果的应用；
三、教研组充分发挥团队协作能力，从开始的集体备课、研课磨课到作课时的服务到课后的评课，集中体现共努力，齐合作，共成长的团队精神；
四、教研活动的形式以教研组为单位，由教研组组织开展，学校领导参与进行；
五、领导总结活动，不仅要关注教师课堂的表现优劣与问题多少，更要看到教师的发展方向、发展潜力以及活动背后的故事（如教师备课的付出、工作量的超额、合作团队精神的表现）。
教学之法，岂能一学就会，但教学态度决定一个教师专业化发展的速度、提升的高度。虽不能至，心向往之。在教书育人这条道路上，我们要谦虚的以清零的心态，积极在开拓创新中前行！
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