家委会里有位女神老师,她多次为我们无条件分享《父母效能训练》一书,每次聚会都是父母们倾述和倾听的美好时光。
一起分享育儿过程中的喜与怒,我们自己在现场很多欢笑,也可以哭。
分享的课程里面有一张图。
情绪与理智在有限的空间里此消彼长
当我是坏情绪的接受者
见:视频拍摄过程中上级非常着急,会出现指责和催办,我转而给拍摄团队施压。
感:工作中会遇到上级的负面情绪,作为成人都需要时间和精力去消化。
思:处理的过程中,需要解释说明,需要时间和精力消化情绪,影响了一般情况下的处理效果。
行:接收就事论事的信息,阻断对项目进展无效的坏情绪,不要让自己的下一环节承担负面情绪。
当我是负面情绪的发出者
见:孩子出现自己不能接受的行为时,会对其进行责骂。
感:工作中会遇到的负面情绪,作为成人都需要时间和精力去消化,更何况一个小学生?孩子得花多少精力获得内心的平衡?即便他想做的更好,也已经疲惫不堪了?
思:作为成人都需要时间和精力去消化,何况面对负面情绪环境的孩子?
行:为孩子提供有用的具体帮助,而不是宣泄对他当下结果的不满。
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